很多小学生的想法很多,在表达方式不仅直接,还很无厘头,所以往往他们的一些做法让老师和家长都很头疼。相信对于语文老师来说,批改小学生的作文任务量就很繁重,既要看学生作文有没有写偏题,又要看有没有错别字。
四年级我的家作文 篇1 我的家乡风景如画,是个美丽的地方。 春天,冰雪融化,大地回春,漫山遍野的映山红开了,万紫千红:有白的,红的,黄的,绿的,紫的,还有一些是蓝色的。五彩缤纷,美丽极了! 夏天,树木郁郁葱葱,,小河慢慢的流着。
有位老师在网上晒出小学生的作文《我的家》,由于内容奇葩搞笑,因此引起了很多网友的讨论,就这样,在网友们七嘴八舌的议论中,这篇作文火了。
我的家四年级作文1 家是成长的摇篮;家是温馨、栖息的港湾;家是心灵休息的地方;家是一个可以分享快乐,分担忧伤的地方;家是人生课堂中学不完的书,总之,我爱我家。 爱无处不在,只在于你会不会感受,在家里父母对我的爱最多。
这篇满分作文《我的家》中用了大量的成语,基本是每一句都有包含一个成语,可见这位小学生的词汇量之多,四年级作文我的家400字左右,连老师看后都不禁感叹:这成语用得老师也自叹不如!
最值得注意的是,这篇作文虽然字数不多,表达也不合常理,我的家作文300字四年级上册,但是却意外获得老师青睐,给了100分,四年级上册语文我的家作文。
四年级我的家作文 篇1 我6岁前的时光是在老家度过的。那是一个很小又令我迷恋的乡村。那里,有我最爱吃的,最爱玩的,最爱去的地方。那里是我的最爱。那里有我最爱吃的煮玉米。每当玉米成熟时。
四年级我的家作文 篇1 我美好的家园我天天生活在一个美好的家园中,这里是我的出生地点,是我的生命开发点,是我的家园。这这里绿树成荫,枝上的叶子碧绿,小鸟在枝上筑巢,在树林中觅食,玩耍。
小学四年级作文:我的家1 我有一个幸福而美满的家,一家人其乐融融,快乐无比。爱唠叨的妈妈 我的妈妈只要一开口,嘴巴就像机关枪一样说个不停,但我敢保证,她说的十箩筐的话,有九箩筐都是关于学习的事。你看。
我的家 我有一个幸福而温暖的家,这个家庭里有能干的爸爸、勤劳的妈妈和爱画画的我.我们一家三口和睦相处共同支撑了这个家庭.爸爸在大连一家公司做水电工.每当爸爸接到一项新任务,总要先仔细看图纸。
再看最后一段,使不少网友感受到这位学生满满的心酸,因为这孩子考试成绩不好就会被父母揍一顿,他还生动形象地作出分类,80分以下为女子单打,70分以下为男子单打,60分以下为男女混合双打。
看到这篇作文的网友纷纷调侃:这孩子是个人才!
四年级我的家作文 篇1 我的家乡在美丽的镇海,它位于宁波市的东北部,是一个充满希望的地方,那里一年四季风景如画。春天,有名的招宝山景区里,小草弟弟从地下探出了脑袋,柳树长出了嫩绿的叶子。
这篇小学生满分作文看似笑点满满,实际上却可以看出孩子和家长们的日常相处状态,甚至详细到家长们是做什么工作的,我的家周记400字,所以一个家庭的气氛如何是可以从孩子的喜怒哀乐中看出的,我的家作文500字优秀作文。
为了促进孩子健康快乐成长,家长该如何营造温馨的家庭氛围?
四年级我的家作文 篇1 我们班有一位植物专家,那就是我们的班主任陈老师。 陈老师每天都抽出一点时间来,精心照料我们带来的植物。不管有多忙,老师也会给植物浇水,施肥,换土,整形,换盆……每一盆植物,陈老师都精心管理。
1、增加亲子活动
有些家长因为忙于工作,忽略了对孩子的陪伴,我的家400字左右作文,殊不知这种缺失的父爱和母爱会导致亲子关系出现隔阂,为了防止亲子关系的疏远,作为家长,应该要抽出足够的时间陪伴孩子,制造一些亲子活动,促进父母与孩子之间的情感联系,才会使孩子在这样的环境中健康快乐成长。
四年级我的家作文 篇1 今天晚上,是一个特殊的时刻,我们一家人要去拍全家福,这可是我有记忆以来第一次拍全家福,可兴奋了! 到了影楼,我们先去选服装,妈妈的衣服最重要,我帮她选了一套漂亮的白色婚纱,上面有闪闪发亮的白色水晶。
四年级我的家作文 篇1 我6岁前的时光是在老家度过的。那是一个很小又令我迷恋的乡村。那里,有我最爱吃的,最爱玩的,最爱去的地方。那里是我的最爱。那里有我最爱吃的煮玉米。每当玉米成熟时。
2、孝顺老人
孝顺是中华民族的传统美德,为了使孩子能够从小学会感恩,家长首先要以身作则,自己做到孝顺家里的老人,父母是孩子的第一任老师,当孩子看到父母的行为举止时,也会在潜移默化中模仿他们的行为,渐渐自己也学会感恩,在感激别人的同时,作文《我的家》,也会试着把爱传递给别人。
3、保持家庭关系和谐
当一个家庭里的亲人之间关系都能保持和谐时,每个人家庭成员的幸福指数都会直线上升,其中,父母之间的关系稳定,婆媳之间能够互相理解,家长能够像朋友一样与孩子相处,这些都是导致家庭关系和谐的因素,一个家庭关系的融洽是要靠大家一起维持。
孩子的世界大多是充满童真,没有太多的私心杂念,或许由于知识储备有限,导致他们在表达一件事情时会逻辑不通,但是随着他们年龄的增长,见识的增加,知识的完善,孩子们就能开始正确辩证身边的事物看。