【题目】恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，叙事和议论结合作文，情感的飞瀑一泻万丈......
请以“把____写进青春里”为题，写一篇文章，夹叙夹议的范文15篇。
相识是我们的缘---有缘千里来相会，无缘对面不相逢；携手一同走过4个春夏秋冬验证了我们的缘分有多深！从我们一起军训到一起学习再到一起回家。我们不知一同经历了多少磨难，彼此间产生了深厚的友谊，默契和信任。
【解读】
1.补全题目，精心审题
叙议结合之法在作文中的运用\x0d画龙须要点睛,点睛方能使巨龙升腾于云汉之上.文章写作也是如此,有了点睛之笔,才能使文章形神兼备,立意鲜明.在常见的记叙文、散文和议论文等文体中,叙议结合之处,往往是文章的点睛之笔。
补全题目后，叙议结合的作文300字，需要对标题提问，例如，“把奋斗写进青春里”，叙议结合的作文200字，考生需要深度思考：让“我”知道奋斗的动力是什么人、什么事或何种情？我要怎样“奋斗”呢？
2.精要选材，凸显主旨
我有一位勤劳又美丽的妈妈。妈妈披着一头长头发，身材中等，浓浓的眉毛下面有一双大大的眼睛，鼻梁上还架着一副眼镜，美丽极了！妈妈还很勤劳。上学的时候，当我和爸爸还在梦境中遨游的时候，妈妈已经在为我们准备早饭了。
那天，我在公交车上找到一个前排的座位，后面座无虚席，还有许多中年人站在走廊里。车是四路车。路途比较长，在404那，有一个老奶奶徐徐上车，看着他满头白发。步子缓缓向前迈，看着就让人揪心，我的私心占据了整个空间。
所选的题材一定是曾经在自己内心深处引起过触动的“人”“事”“情”，可以用一件事凸显主旨，也可以用多件事凸显主旨。写作时，心中要清楚：立足青年立场和时代特点，青春应该有的模样是什么，我这样做对“我”的将来会产生影响，这样做将激励或警示“我”一生，给“我”生命怎样的滋养。否则，文章主旨的深度就不够。
《我是真的懂你》 我穿越时光隧道，来到汨罗江畔。逆流而上，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，满脸的迷茫——我想起来了，他就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原。
3.确定文体，布局谋篇
我坐在公交车上，看着车窗外各大厨窗上张贴着的各色各样迎春的图片和各种春意盈盈的宣传画，感受着春天所带来的温暖气息和心境。心情仿佛也被感染，变的朗润起来。当公车行到广场站时，公交车的上车门刚一打开。
考题设置适宜写叙议结合文体，建议对补充的人、事、情等有细节描写，叙议结合的例子，细节描写能更凸显“写进青春里”这一主题；若用几件事凸显主旨，则需要安排详略，同时还需要思考如何开头、如何结尾，运用一定的写作技巧，如以小见大，还可以采用镜头式、小标题式等形式，进行布局谋篇。
4.行文扣题，语言有表现力
写作时内心一定要荡漾着补充的情感（如自信、勇敢等），才能情聚于心而付诸笔端，才能处处“可见”主题，否则就会全篇平淡地叙事，如结尾处出现“我把---写进青春，才不辜负青春的名字”之类的文字；当然，考场上再现所补充的部分时，要具体可感，不要空喊口号，空表决心，可运用精当的修辞和词语，增添语言的优美。
在微醺的夏日，我走出了小学的校门，翻开了初中崭新的一页。初一的我，像寒冬里含苞待放的花蕊，开放出自信的花朵；初一的我，像破土而出的嫩芽，激扬无限的斗志；初一的我像展翅初飞的雏鹰，坚持自己搏击蓝天的理想。
她的讲课水平一级棒，又是一个严与慈完美结合的老师。在课堂上，她严格要求我们，给予我们知识教会我们做人的道理；当我们犯了错误时，她总能微微一笑，给我们讲述这样做的坏处，从不乱发脾气。记得开学第一天。
【优秀作文】
但我学到了新的知识，我感到很充实、很幸福。、是的，无论年轻人还是老年人，只要肯用功就没有学不成的东西，我决心向卢姨学习，成为一个品学兼优的好学生。（原创作文，我身边发生的实事。
把歌写进青春里
青春如溪，清澈明亮，时而静静地流淌，抚摸岸边的花草;时而激情迸发，撞击，跳跃，在阳光下绽出青春的波浪。
青春如花，娇嫩可爱，含苞待放，待一场春雨的洗礼就灿烂开放，尽情地、无限制地炫耀自己，在微风中绽出青春的脸庞。
青春如歌，婉转悠扬，陶醉其中，激情澎湃，荡漾着青春年华，欢歌向前，飘荡飞扬。唱响青春，缤纷激昂。
听，这是青春在歌唱。
晨光熹微，我们早已在教室里，趁着大好时光，拿着书大声诵读，“关关雎鸠，在河之洲……”;“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”;“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵……”。一个个似古人一般，摇头晃脑，微闭双眼，是品味其中的风韵，还是陶醉于这美好的时光?琅琅书声，随风飘荡，那是青春在歌唱。星汉灿烂，那一颗颗明亮的星星眨着眼睛正看着我们呢!“碳酸钙与盐酸反应会生成什么”，“二氧化碳应该怎样制取……”一个个问题连串而出，大家你一言，运用叙议结合的作文，我一语，似成群的燕子吱啾，又似流水弹唱。有问题探索时的窃窃讨论，有解决问题时的微然一笑。一切的一切，那是青春在歌唱。
听，这里青春在歌唱。
一、叙议结合之处可明晰行文脉络一般说来，不同的文体，具有不同的思路脉络特征，然而，叙议结合这一基本特征则可帮助我们明晰文章的脉络和层次。《琐忆》一文篇幅较长，事件较多，而作者就是通过叙议结合之法。
操场上，你追我赶，到处传送着快乐，荡漾着嘻笑声。体育加试前，大家努力锻炼，“我这么远”，“等一下，我一定超过你”。相互竞争，叙议结合的作文怎么写，共同进步，任由汗水流过脸颊，炽热的阳光也阻挡不了我们成功时的灿然一笑。篮球场上，一阵阵呐喊声、加油声此起彼伏，那是在篮球比赛，大家团结一心，为同学的一个精彩进球欢呼，大喊;为一个失误感到惋惜，叙议结合的作文100字，叹气。一声声，一波波，那是青春在歌唱。
“裂笛吹云歌雾散，萍踪侠影少年行。”身为少年的我们，正值青春年华的我们，要做就做到最好，要唱就唱得响亮。唱响青春，唱响属于我们的时光!
