“一场精彩的足球赛”习作教学设计（六年级）
陈敏敏
教学目标
1．赏析学生优秀习作，鼓励学生写作热情，渗透写作方法。
2．有意识在文章的关键处具体描写。迁移视频中的慢镜头画面，高中作文教学设计，当堂修改，学以致用，学习如何把画面写具体。
教学重、难点
捕捉画面，用好“慢镜头”写作方法，彰显细节的力量。
教学过程：一、创设情境，导入新课上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院。
教学资源
《我爱我家》作文教学设计.doc 教学目标：让学生关注细节、写好细节我爱我家作文，让文章更感人。教学设计：以“无知——感知——感动——流露”情感的线索，挖掘身边小事，写深细节，我爱我家的作文体味情感。
1. “慢镜头”精彩视频。
2. 微课《 用好“慢镜头”写作》。
那么,如何启动学生思维,唤起学生的生活经验,再现生活情境就成了本次作文教学设计的重头戏。根据小学生的年龄特点及《课标》中强调的“能留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信心”“愿意将自己的习作读给人听。
3. 教师批阅学生习作，挑选学生习作语段，制作课件。
教学过程
一、漫画导入，快乐分享
1．出示一组《中国足球梦》的原创漫画。
2．在前一阵学校开展的校园足球文化节上，我们班参加了班级联赛，还获得了冠军。（出示比赛时的掠影）
3．同学们激动万分，把自己在比赛中看到的、听到的、想到的都写了下来。老师读了大家的习作，发现同学们的习作中有不少亮点，我们先来分享一下。
二、佳作欣赏，初中作文教学设计一等奖教学设计，点出秘诀
高中语文合集百度网盘下载 链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234 提取码：1234 简介：高中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
1．请取得“最佳标题奖”的同学站起来，让我们把祝贺的掌声送给他们。
2．晒一晒优秀标题：《我们是足球冠军》《我们的足球“梦之队”》《爱上足球赛》《魅力足球赛》《为足球喝彩》《足球健将》《足球小子》《绿茵场上》《激动人心的足球赛》……
〖教学设想〗作文先明体。辩明文体是很重要的事情，可以通过比较的方法来了解记叙文和议论文说明文的体裁特点及其区别。关于记叙文的写作训练，可按写作过程。
3．佳句欣赏：你最喜欢哪一句，读给大家听听，说说你喜欢的理由，作文教学设计模板。
4. 其实这些同学能写得生动具体，是有小秘诀的，那就是用了电影中特写慢镜头的手法，把细节放大了。今天我们就用这种方法来修改我们昨天写的作文——精彩的足球比赛。
【设计理念：从本次习作和之前写人记事的习作来看，细节描写是学生一大薄弱点，作文简单笼统，没有做到准确、细腻、生动。但其中有一些学生，已经积累了一定的写作能力，他们的习作中有不少可圈可点的地方。要欣赏学生习作中成功的描写，鼓舞学生的写作热情。然后，再把学生习作中不足的细节描写作为本次习作的训练点，顺学而导，引入“慢镜头”写作的方法。】
三、观看微课，范例引路
那么,如何启动学生思维,唤起学生的生活经验,再现生活情境就成了本次作文教学设计的重头戏。根据小学生的年龄特点及《课标》中强调的“能留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信心”“愿意将自己的习作读给人听。
1．其实，在我们学过的课文中，许多作家都运用了慢镜头写作的方法，例如：《金蝉脱壳》这篇文章中就出现过这样的描写。（出示）
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最有趣的是蝉尾出壳的情景，高中语文写作课教学设计。未出壳的蝉尾使劲地抖动着、伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
2．这个细节描写就是用了慢镜头分解的方法，作文写作教案设计教学目标，放大了细节，把蝉尾出壳的动作、趣味都表达得淋漓尽致。这就是“慢镜头”描写的魅力所在！
老师，是大家羡慕而又尊敬的人，在社会上的地位很崇高。假如我是一位老师，学生如果不写功课，我会先问清楚原因，绝不乱发脾气打学生，同学的功课有疑难，我会很有耐心一一解答。假如我是老师。
3．今天，我们也来当一回大作家，用上“慢镜头”，把文章写具体、写精彩。你觉得在一场足球比赛中，什么是最精彩的画面，值得放大的、慢慢描写的？（队员们踢进球的精彩一瞬间；队员们努力防守，阻止了对方一个射门，真是虚惊一场；守门员的精彩扑球……）
4．看来大家都能找到文章的重点部分。那怎么才能把重点画面写具体呢？
我们一起来观看微课《 用好“慢镜头”写作》。
5．学生谈谈观看后的收获。
———《如何写好作文开头》教学设计活动目标1.通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。2.在活动中掌握作文开头的写作方法。3.使学生能写出诱人的开头。活动设想在具体的收集、整理实践活动中,让学生学会收集资料的方法。
【设计理念：为了更好地迁移慢镜头写作的方法，我通过微课中的一段有趣视频给学生以视觉的冲击，让学生感受到“慢镜头”的魅力。录制的微课以“校园集体舞”的例子引导学生体会“慢镜头”写作的要求：1.延长——定格画面；2.放大——细微变化，习得方法。此外，初二作文公开课ppt一等奖，录成微课的讲评，除了在课堂上运用，还可以突破时空的限制让学生自主观看。】
四 学习作文开头的第一种类型——开门见山 1、学习开门见山的定义和好处 开门见山是一种比喻的说法，指的是写作文时直截了当地围绕话题或者题目亮出自己的观点，使读者一目了然，又称“直接点题法”。
四、自主练习，分享交流
1．刚才你们已经为自己的比赛选定了重点画面，现在请你从中选择一个最想细细描写的场景。仔细回想一下那个画面，不要放过任何一个细节。
2．学生写作，教师巡视。
3．在小组里交流自己修改的地方，互相评价。
4．全班交流。
5．总结：把细节描写生动，并不是一蹴而就的，走过那一个拐角中考满分作文。大家平时应注意观察，把事情的过程记在心里，写作时逐一回想、分解，就能用生动的文字记录下来了。希望大家在以后的作文中多尝试，多运用。好吗？
【设计理念：学习了“慢镜头”写作的方法，当堂学以致用，在交流中感受“慢镜头”的妙处，使学生在课堂上对细节描写切实有所悟，有所得，从而迁移运用到今后的习作中。】
