在之前的初中作文组材课程里，我提到过初中作文组材的原理就是在各种事情之间制造联系，这也等于表达了这样一个观点：初中作文的组材应该拓开思路，不能囿于所写的事情本身和人物本身。
我的小花猫作文400字1 我有一只可爱的小花猫,它的名字就叫小白,它是妈妈送给我的,所以特别喜欢它。 它的身子胖乎乎的,尾巴长长的,耳朵特别尖,在那小小的嘴巴旁边有几根胡子,嘿!你不知道了吧,它的胡子是用来测量老鼠洞的。
这篇作文在这一点上就做得很好。
组材的思路开阔后，谋篇布局的可发挥的空间也大大拓宽，各种效果都能搭建出来，这篇作文在这一点上是可以做得更好些的。
初中优秀作文展示
小馋猫
张善
小表弟像舅舅一样，特好吃。听妈妈说，小时候外婆家人口多，生活困难，我是小馋猫作文，常常几个月连一点儿肉星儿都见不到。等到好不容易吃回腌菜肉丁馅的菜粑粑什么的，舅舅吃完自己的那份儿，就眼巴巴地跟在我妈妈身后（那时我妈妈还未出嫁），渴望她能恩赐一二。吃饭时，一旦发现桌上有谁不小心弄掉一点儿肉星儿，他立即捡起来放进嘴里……
”这正合了弟弟的意，他迅速地将奶油舔得一干二净，眼睛又盯着那桌子上的蛋糕了。大家都说：“你呀，吃着里，望着锅里。”听了这话弟弟红着脸笑了。弟弟特别馋，于是我们就赐给他一个“美称”——“小馋猫”。
谁知，我那才两岁的小表弟和舅舅相比，有过之而无不及。
不管是谁，只要是当着他的面在某个地方拿了吃的东西给他，即使隔了好长一段时间，他也能准确地找到那个地方。如果找不到，就拽着他爸爸或妈妈的手，直喊“爸爸好”或“妈妈好”，不停地嚷嚷着“要要”，不要到手决不罢休。一旦见别人正吃着什么，他马上企鹅般地快步晃过去，两眼紧盯住你手中的东西，一直到把你盯得赶紧交“税”为止，否则绝不“收兵”。待他迫不及待地享受完后，常常是不紧不慢地道一声“下下（谢谢）”，就到一边玩去了。若遇对方是和他差不多大的小孩儿，就干脆直接武力“解决”了，我是一只小馋猫作文300字。
如果他手里拿着吃的东西，你可甭想得到。若向他要，他要么摇头摆手，要么一下子把东西全部塞进小嘴儿里，还鼓着腮帮子，摊开双手，很认真地说：“没，没了。”实在躲不过去，就极不情愿地从正吃着的东西上揪下那么一点儿递过去，有时竟趁人不注意，又冷不丁地把手缩回，之后，诡秘地一笑，那丁点儿的东西就又进了他的小嘴儿。
我家小馋猫 “啊”听着妈妈的一声尖叫，我闻声赶过去。“怎么了”爸爸关心的问妈妈。“我把明天进贡的食物放在桌子上，刚刚睡了一觉怎么不见了。”我知道是我那可爱的弟弟偷吃了，刚才看见他吃的拉肚子，一边抱着肚子。
我家有一只小馋猫，他长着短短的头发，一双明亮的眼睛，有点儿矮的鼻子下面长着一张能说会道的嘴巴，他很馋哦！一看见有好东西吃，都是他第一个跑过去。他就是我7岁的弟弟。
舅舅家有这么个“小馋猫”，开销自然不小，但小表弟所处的年代和舅舅小时候相比大不一样了，生活条件已有天壤之别。从经济条件上看，用不着限制小表弟，压抑他馋嘴的天性了；但是，作为过来人的舅舅却在这方面对小表弟提出了严格的要求，这自然是从培养好习惯和保证身体健康的角度来考虑的。
舅舅自尊心特强，最受不了孩子在外面盯着人家的东西看，一旦发现儿子有“不轨”行为，舅舅立马将他“押解”回府。小家伙牵挂着未到嘴的美味，哪肯听从？于是不依不饶，又是手指着“要要”，又是嘴喊着“吃吃”，逼得一向以“仁政”著称的舅舅也不得不伸出巴掌。“小馋猫”见爸爸真动了火，便安静下来，我是一只小馋猫400字，慢慢蹭到妈妈的身后，偷眼看着爸爸。
“小馋猫”不但好吃，我家的小馋猫作文400字，而且不挑食，甚至喜欢吃山芋之类的粗粮。看到饭桌上谁掉下一个饭粒，他也会捡起来吃掉，我是小馋猫作文600字。你看，这个“小馋猫”可爱不可爱？
这篇作文写“小馋猫”，“小馋猫”指的是小表弟，是舅舅的孩子。
可爱的小猫咪作文500字1 我家有只可爱的小猫咪。 它的毛是棕色和白色的,是一只小花猫。眼睛是蓝色的,像两颗蓝宝石,亮晶晶的,可美丽了。嘴巴是小小的,张开时,露出白白尖尖细细密密的两排牙齿,吃起鱼来时。
按照常见的思路，小馋猫作文400字，这篇作文往往会写得和舅舅无关，只在呈现小表弟的一件又一件有趣的事。
但是这篇作文却把舅舅写了进去，并且相关的段落还挺多的。
我是个小馋猫 小时候，我是一个有名的小馋猫，每天总是撅着嘴，狗似的东嗅嗅、西找找。见到人家嘴里吃着东西，我就睁大了眼睛，口水像碰倒的油瓶，哗哗地往下淌。上了学，我这个毛病还是没有改好。
第一段是直接写舅舅小时候。
第二段拿小表弟和舅舅做了个类比。
第五段和第六段，写的是舅舅对小表弟“小馋猫”特点的态度。
舅舅这个形象，之所以能写入这篇作文，是因为在作者看来，两个人物形象有共同点，放在一起挺妙的。
我笑着对妈妈说:“小馋猫偷鸡肉了啊!”爷爷奶奶他们也来了,见“小馋猫”吃得满脸是油,所有的人都笑得前仰后合。吃饭了,“小馋猫”怕我们吃了她喜欢的菜,便一盘一盘的移到跟前。
效果上的确也如此，舅舅形象的加入，让这篇作文在内容上有了更多的点可发挥，写出来的效果不再单一，变得有趣多了。
这就是在组材上拓宽思路，联系起更多素材，所带来的好效果。
我可是一只名副其实的小馋猫，这谁不知道呀！在暑假里，爸爸妈妈要上班，家中就我一个人在做作业。妈妈把零食全放在冰箱里。双休日很快过去了，今天，爸爸妈妈又要去上班了，妈妈去上班前特意叮嘱我：“雯雯。
瞧，镜子中的我，两弯浓浓的眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛。中间架着一个下垂的鼻子，鼻子下有一张樱桃小嘴。别看我嘴小，可馋得很呢！每次我看见别人吃东西我就馋得直流口水，所以爸爸妈妈叫我小馋猫。 有一次。
把多种类的素材联系在一起，放入作文之后，与写单单一个人物的组材相比，在谋篇布局上可发挥的空间大大拓宽。
有了高质量的素材之后，这篇作文在叙事方式上仍是比较常见的类型，就是把生活中的一些事情用普通的方式讲一讲，讲出几类情况，然后描写人物在这类情况下的表现，往往会有一些提示词语，在这篇作文中有：
1可爱的猫咪六年级作文 我姐家里养了一只小猫,它叫小黄,这小猫非常讨人喜欢。 小黄长了一身长长的、金黄的、软软的毛,摸起来非常的舒服。闪闪发光的眼睛,就像两颗晶莹透亮的小玻璃球。
不管是谁 如果找不到 一旦见别人 常常是 若遇对方 如果他 若向他要 要么……要么…… 实在躲不过去，就 有时
这些词语能够说明，作者的叙事思路是把人物的言行举止做了一个微弱的分类，分类讲述。
分类讲述本身不是不好，只是放在一篇完整的作文中，在有一部分分类讲述之外，最好来个有一点情节的事情，最好写得能让读者如在现场一般。
如果单单写一个小孩子，做到这一点会有一点难度，小孩子虽可爱，小馋猫作文500字，但是在作文中往往是个被观察对象，很难去写他的心理呀情绪呀等有感染力的内容，所以多数写小孩子的文章，读的时候都会觉得就是在观察他的可爱，有一点距离，很难把观察距离拉得特别近。
但是舅舅是个成年人，这个人物既然加入了作文，那就有机会写出有强烈感染力的场景画面。
作文中有这么一段：
舅舅自尊心特强，最受不了孩子在外面盯着人家的东西看，一旦发现儿子有“不轨”行为，舅舅立马将他“押解”回府。小家伙牵挂着未到嘴的美味，哪肯听从？于是不依不饶，又是手指着“要要”，又是嘴喊着“吃吃”，逼得一向以“仁政”著称的舅舅也不得不伸出巴掌。“小馋猫”见爸爸真动了火，便安静下来，慢慢蹭到妈妈的身后，偷眼看着爸爸。
这里就可以发挥想象，描写小馋猫的精彩段落，结合生活经验，写成一幕有情节的叙事，比如……
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