“人民教育家”于漪是杨浦教育人前进路上的明灯。多年来，杨浦扎实开展“学于漪”系列活动，并以于漪教育教学思想研究中心建设为契机，不断推动杨浦教师接续传承前辈薪火，用心感悟育人精神，踔厉奋发站好新时代的讲台，在教育工作一线涌现出一批学于漪的先进典型，凝聚起杨浦教育的新力量，也成为我们身边的榜样。
9月10日是第38个教师节
在这个心怀感恩的日子里
我们收到了来自于漪老师的信
各位老师：
节日好!
Dear teacher ,亲爱的老师，I am writing to you to express my thanks for your help in learning English and speaking English.我写信给你，对你在学习英语和说英语方面的帮助表示感谢。
读了个人和集体先进典型事迹的介绍，很感动，也很受教育鼓舞。不管是教龄长教龄短，不管是从事管理工作还是教学第一线，不管是坚守本校本职工作，还是克服众多困难支边支教，都是精神振奋，勇往向前，取得了教书育人亮丽的成绩，令人尊敬。特别是在新冠疫情防控极其复杂艰难的情况下，肩负“双减”“双新”探索重任的老师，依然笑迎挑战，千方百计通过线上线下各种方式，解学生之困，教好学生，这种对基础教育的敬重忠诚，对莘莘学子的仁爱之心与博大情怀是精神财富，值得赞美与弘扬。
成绩的取得是我们党长期教育我们铸师德、增师能，教师群体同心同德，共同奋斗的结果。而今，第二个百年奋斗已经启程，新长征号角已经吹响，我们教师更要奋发有为，紧跟时代发展的脉搏，为建设高质量教育贡献聪明才智，贡献力量。
学校基层和一线教师任务繁重，琐细工作繁多，然而，再忙再累，对我国教育的本质属性一定要牢记心间，反复思考，正确解答，并付之于实践，用英文写一封信给老师带翻译。
一是我们所从事的是中国特色社会主义教育，“为党育人，为国育才”是中国特色社会主义教育的本质属性。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上特别指出：“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”是教育的“根本问题”。这极具战略意义的“三问”，是时代之间，英语写一封信50字带翻译，是党和国家之问、是人民之问。教育是有灵魂的，这正是当今教育的精魂所在。当今世界正经历百年未有之变局，不同价值观念相互碰撞，未成年人成长环境发生深刻变化，这些都对教育培养人提出了严峻的挑战，为此，在教育的根本问题上，不能有半点含糊。我们培养学生成长成人成才的崇高目的就是为中国人民谋幸福、实现中华民族伟大复兴，就是赓续红色血脉，使红色江山代代相传。牢牢把握我们教育的本质属性，教育思想、教育内容、教育教学行为有了准绳，眼睛就会明亮，改革进取就方向明，步履坚实。
二是花大力气锤炼立德树人的大基本功。人的培养是极其复杂的系统工程，各个国家有各自的做法。尽管各国教育有很多相近相似的做法与理念，但由于历史文化、地域特点、国家性质与建构不一样，差异必然存在，有的则是本质上不同，故而没有现成的模板可照搬照抄，必须走我们自己的路。“怎样培养人”，我国应用马克思辩证唯物论的方法论，紧扣教育本质属性，结合中国国情，做了精辟的回答。核心价值观的树立与实践、课程教材改革、教师队伍建设等等众多举措，既有针对性地解决当下问题，又具有历史前瞻性，意义深远。而立德树人作为培养人的根本任务提出，是重中之重。立德树人可到中华优秀传统文化中追寻渊源。立德修身、读书做人、家国情怀，匡济天下等传统文化基因，进行创造性转化、创新性发展，赋予社会主义核心价值观的时代内容，要培养学生立大德、守公德、严私德，以革命文化、社会主义先进文化和中华优秀传统文化中的精华来滋养学生心灵，启智润心，铸魂培根，点亮他们人生道路的明灯。
习近平总书记说，“把立德树人融入思政教育，文化知识教育，社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂，启智润心”。要求十分明确，融入“各环节”，贯穿“各领域”，体现到“各方面”，也就是实现全覆盖，落实立德树人根本任务是所有教育工作者肩挑的重任，是必须反复锤炼的大基本功。就拿教学来说，学科是育人的主渠道、课堂是育人的主阵地，立德树人天地非常广阔。既要告别应试教育的纯工具理性，机械操练，把课上得“失魂落魄”，又要杜绝脱离科学文化知识技能拎空讲述所谓“道理”的扭曲。在“双新”实践推进的过程中特别要深入理解、牢牢把握培养学生的核心素养，它是多维度的整体，而不是割裂开来的1加1加1。也就是说，在传授文化知识的同时，要深挖其内涵的育人价值，德智融合，让学生既学到文化知识实用的本领，同时价值判断、人格品德又受到熏陶感染，心灵获得滋养，茁壮成长。这项大基本功的锤炼关键在执教者要有正确的教育思想，强烈的育人理念、扎实的专业素养和适应不同学年段学生成长需求的施教能力。
理想就在岗位上，信仰就在行动中。展望杨浦教育前景，充满活力与希望，让我们群策群力，共同奋斗，撒播汗水，撒播智慧。
于漪：“课堂生活其实就是师生间的心的沟通，情的交流，不达到心心相印的程度，是教不好学生的。”
上海市杨浦高级中学 郑瓈
于漪老师曾说：“胸中有书，目中无人”。我常常提醒自己，多看、多听、多关注学生。
上海理工大学附属小学 李蓓蓓
给老师的一封信 A Letter to TeancherDear Miss Liang, I am writing to thank you for your hard work for me. With your help, I make great progress in my study. A year ago。
教育的核心是“人”，我们要去聆听孩子内心的声音，挖掘每个孩子的闪光点，才能把学生的潜能，变成他的未来。
上海市杨浦区翔殷幼稚园 傅婵慧
每个孩子都是“宝藏”，老师欣赏的目光会让他们焕发自信、焕发光彩。
上海市民星中学 黄睿
让花成为花，让树成为树。作为园丁，我用陪伴、呵护，让每颗“种子”绽放不同的美，小学生简单的英语书信。
上海理工大学附属实验初级中学 朱莹
Dear Mr.Huang,We have never seen for one year, I miss you very much.It is say that you did an operation in September.How are you now? I hope that you have recovered。
用关爱、用真诚，走进学生的内心世界，陪伴他们走好人生的成长道路。
在教师节这特别的节日里,我虽然不是诗人,但要把心中最真诚的诗献给老师;我虽然不是歌手,但要把心中最动听的歌献给老师;我虽然不是画家,但要把心中最美的画献给老师……千言万语,聚成一句话。
于漪：“好的课堂教学实际上是充满智慧的探险，以智慧唤醒心灵，激发兴奋点，开发探究点，向知识宝库觅宝，思想碰撞，对话交流，新学期对老师说的话英语作文，生意盎然。”
杨浦区少年宫 艺教部
好的课堂是探索的乐园，是挥洒想象力和创造力的舞台。在这里，人人乐在其中。
杨浦区青少年科技站 科创实践部
每个孩子都有创造的天赋，老师用启发、用鼓励帮助他们去思考、去实践、去爱上学习。
上海市第二师范学校附属小学 张晓雨
一场实验、一次观察、一个疑问，都能碰撞出思维的火花。
上海市杨浦区打虎山路第一小学 英语学科组
我鼓励孩子自我表达，大胆质疑，他们要学习的，不是一次考试的答案，而是生活这场冒险的“参与指南”。
上海市控江中学 数学教研组
教育是启蒙，让孩子学会理性的思维。在独立思考中满足求知欲，感受科学的魅力。
给老师的一封信 敬爱的吴老师：您好！不久，我就要踏上六年级的阶梯。吴老师，您为我们付出了许多汗水。今天我在这里和您谈谈心里话。您是一位关心学生的好老师。记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服。
于漪：“我们搞教育的，要教在今天，想在明天，以明天建设者应有的标准来指导今日的教育教学工作。”
给老师的一封信 A Letter to Teancher Dear Miss Liang,I am writing to thank you for your hard work for me. With your help, I make great progress in my study. A year ago。
上海市杨浦区建设小学 朱优琴
教育，不止于课堂。我们的孩子，他会从校园走向社会，走向生活。教师，就是他们的引路人，带他们走上正确的路。
上海市杨浦区平凉路第三小学 “三个助手”项目组
动画、视频、课件，给老师的一封信四年级英语，信息时代我们拥有了更多的教学工具。掌握新技能，让课堂变得更鲜活。
上海市东辽阳中学 隋文同
在课堂上，我始终记得为学生树立正确的价值观，让正能量成为教育的主线，教师节用英语写一封信给老师。
上海市杨浦区延吉幼儿园 “亲子伴读”课程开发组
用英语给老师写一封信如下 Dear Teacher,I write a letter to you. I want to thank you for your help. We all love you. We think you are a good teacher. We hope you still teach us next year。
Dear Teacher:I am just writing to say thank you.thank you for teaching us things we need to learn, thank you for being there for us when we have any problems。
讲好中国故事，传承红色基因，给老师一封信英语及翻译。信仰的力量是精神的养分，爱国、爱党、爱家的赤子之心从这里生根发芽。
上海市市东实验学校 高莺
立德树人，教书育人。我们用向上、向善的力量，培养学生高尚的品格。
于漪：“教师为了教好书，起码要提高一步，要紧扣教材深入学。教，就必须要教在学生有疑惑的地方，教在似懂非懂之处，既要居高临下，又要深入浅出。要做到这一点，就不得不倒逼我们教师要学得更广、学得更深，英语作文写给老师的一封信。”
同济大学第一附属中学 “双新”联合攻关小组
“学做教师”是一辈子的功课。在飞速发展的世界里，我们要会“教”更要会“学”。
上海市杨浦区杨浦小学 项目化学习先锋队
Dear Ms.XXX,I write this letter because I want to talk to you about thepunishment of copying the sentences on the English book.I don’t think this punishment is fair.Firstly。
深耕专业领域，充实学科知识，提升教学能力，做终身学习的老师，才能站好新时代的讲台。
上海市杨浦区齐齐哈尔路第一小学 周萍
给英语老师的一封信：Dear Miss Liang,I am writing to thank you for your hard work for me. With your help, I make great progress in my study. A year ago。
我希望他们能成长为有理想、有信念、有品德，也有健全心理的新时代栋梁之才。
杨浦区教育学院 小学教研组
教育理念不断更新，敦促着我们打破固有的思维，碰触能力的边界。
上海市复旦实验中学 初三年级组
“教在今天，想在明天”，是用变动的目光，看向未来的世界。让教育始终走在时代的前沿。
