文/米糖说教育
为了锻炼小学生的书写能力，还有文字能力，让学生们可以认识更多的字，小学的老师会给学生们布置“日记”这类作业。
事件一：人鸡大战 自从养了鸡后，喂鸡这个“光荣”的任务自然落在了我的身上。这不，我又要去喂鸡了。我抓起一把米，走向母鸡，只见那只母鸡仰着头望着我，发出“咯咯”的叫声。我看了看。
万事开头难，小学生在刚刚开始学习认字和写字的时候，会觉得比较吃力。为了让学生们可以快速适应小学的学习模式，也是为了让学生们可以快速提高认字和写字的能力，书写就成为了最基本的练习。
并且语文学科里面作文的占分比很高，学生们从小学开始勤加练习，未来的作文成绩也会提高。但是比较小学生年纪比较小，想要让他们写出长篇的作文也很困难。相比较作文来看，日记更加随性一点，也能让学生们慢慢开始适应这种书写模式。
我爷爷家过年养了两只鸡，一只公鸡，一只母鸡，公鸡养来吃，母鸡养来生蛋。公鸡准备等妈妈从北海回来了，大家一起吃。前天下午，我第一次和爷爷去喂鸡，爷爷拿来一个专门喂鸡的盆子，往里装了二大勺稀饭和一大勺干饭。
小学生写“喂鸡日记”，三天喂死一只鸡，第四天老师直呼手下留情
和初中生高中生相比，小学生写日记就比较有趣了，因为在这个阶段，他们的好奇心很重，玩心也比较大，三年级喂鸡作文300字，脑袋里面总有一些稀奇古怪的想法，写出来的日记也总是让人哭笑不得，下面我们就一起来看一看，那些有趣的小学生日记吧。
木以为未婚夫的碎逝带走了三毛的爱，而荷西以坚定的眼神抚平了她破碎的心。于是在撒哈拉的烈日下多了一个快乐的身影，在大西洋的海滩上多了两行悠然的脚步。心灵上总算在这里拂过了一些慰藉，但悄然而至的还有不安。
事件一：人鸡大战 自从养了鸡后，喂鸡这个“光荣”的任务自然落在了我的身上。这不，我又要去喂鸡了。我抓起一把米，走向母鸡，只见那只母鸡仰着头望着我，发出“咯咯”的叫声。我看了看。
鸡小学作文1 你看到这个题目,一定会想:喂鸡?不就是给鸡喂食吗?这有什么可写的?可是我的"喂"鸡却别有一番场景。 记得那还是我上二年级时,我们全家去彰武农村姥爷的老家过春节。大人们都在忙着,只有我是个闲人。
小学生“喂鸡日记”
这篇小学生的喂鸡日记，每天都仅有一句话，但是看完之后却让人哭笑不得。学生第一天写，给小鸡喂了一把米，喂鸡作文的全过程400字，小鸡都吃了。第二天写给小鸡喂了2把米，小鸡还是都吃了，到了第三天的时候，没有想到小鸡直接“撑死了”。
可能是学生年纪比较小，也没有养过小动物，最后小鸡撑死了。但是让很多人没有想到的是，到了第四天，学生在日记里面写道，自己又买了一只小鸡。老师看到这个直呼手下留情下，这只一定要好好养，喂鸡作文300字，别再让它死了。
小学生“起床日记”
写作思路：首先仔细推敲写话要求找出要素，然后从图中场面及人物加以推测，接着按顺序观察才能表达有序，最后发挥合理想象丰富语言。正文：小丽家里家养了一群可爱调皮的小鸡。小鸡们浑身毛茸茸的。
和前面那篇字数很少但是信息量很大的日记相比，下面这篇日记就比较有趣了。因为薛恒写了很多字，但是却一点信息量都没有传达。原来学生写的是爸爸叫他起床。日记的后半部分，全部都是无限循环的起床了，我学会了喂鸡作文400字，起床了，起床了。
在日记的结尾处，学生写到，然后我就起床了。估计老师看到这样的日记也是哭笑不得，还是第一次看到有学生用这样的方式“水日记”，也是大开眼界。
一到家我就让爷爷叫我喂鸡，爷爷二话没说，把我带到了邻居家，我看见了一个小孩在喂鸡。我看了很长时间，终于明白了怎样喂鸡。我便飞快地跑回家，盛了一碗小米，这是干食；再用跺碎白菜和饲料搅拌均匀。
小学生“打架日记”
这篇日记将小学生的天真有趣展现得淋漓尽致。日记的内容写得是学生爸爸的网友带着她的儿子到家里面玩，学生的妈妈嘱咐他千万不要打架。学生在日记里面吐槽，妈妈呀，大源那么胖，就算是我想打，也打不过啊。
最后学生还写道，大人有的时候真的很天真，没有想到成年人竟然被一位二年级的小学生吐槽了，也是让人哭笑不得。
四年级优秀作文 篇1 一位爱车如命的车主,和他的爱车以及大马路。 有一年的夏天,汽车是多么的稀少,有一个有钱人,他买了一辆比普通的汽车还要稀有的房车。他非常非常爱护那辆稀有的房车。用水冲,用最干净的布去擦干。
为什么要写日记，喂鸡作文结尾，写日记有哪些好处
很多学生在上学的时候，都会被语文老师要求每天写一篇日记，但是很多学生不明白写日记的含义，那么下面我们就来一起说一说，为什么要写日记。首先写日记有一个最重要的目的，那就是“反省自己”。
1.今天我喂鸡 今天，我和爸爸妈妈去奶奶家玩。在家里休息了一会儿，就到了傍晚。奶奶叫我去果园喂鸡，我拿着鸡食就去了，爸爸妈妈担心我不会喂，就和我一起去了。来到果园，小鸡就围了过来，我把鸡食撒在水泥板上。
论语里面又说“吾日三省吾身”。写日记就有这样的道理，学生们在写日记的时候，会回顾这一天发生的事情，这个过程不仅仅是梳理也是一个反省的过程。其次写日记还有一个作用就是“研几”。
这个“几”是指细节，学生们在回顾每天发生的事情的时候，会反思一天里面的每一个细节，这样可以达到提高自我管理能力的作用。小学生养成每天写日记的习惯，可以培养良好的自我管理能力还能提高写作能力和语言表达能力。
小学生写日记要注意什么
语文老师要求学生每天写一篇日记，是为了让学生们养成书写的好习惯，为了之后语文写作打好基础。在这个阶段，对学生们没有字数的要求，但是学生也不能糊弄，不要一句话来回写，要端正写作态度，喂鸡日记150字。
写日记也是一个回顾的过程，学生不要将它当成一个任务，只有真情实感的作文，才能真正打动人，所以希望学生们可以认真对待老师布置的任务。
今天一大早，妈妈就叫我起床了，因为今天奶奶不在家，妈妈就把喂鸡的任务交给了我。她帮我拌好的了鸡吃的食物。我拿着盆打开了鸡窝的们，没想到鸡一窝蜂地向我扑来，吓得我差点摔倒。幸好妈妈及时赶到把鸡赶走了。
笔者想说：小学生认识的字不多，喂鸡的感悟20字，写字的速度也比较慢，但是在这个阶段写日记还有作文，考察的还是学生的写作态度，还有学习态度。只要学生学习态度比较好，对待老师布置的作业足够认真，那么通过不断的积累，写作能力自然会提升。
想要语文学科成绩好，作文的成绩很重要，想要作文成绩优异，外婆家喂鸡作文，不断练习和积累最重要。学生们在练习写作的同时，也要多借鉴一下满分作文还有优秀范文。
今日话题：你还见过哪些好玩的小学生日记？
