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题目是这样的：
读《鲁滨逊漂流记》有感 范文 一 读完《鲁滨逊漂流记》,我感觉有一个伟大的人物顿时在我的脑海中呈现,具有大无畏冒险精神的人——鲁滨逊。鲁滨逊是一个勇敢的航海家、探索者、发明家,他凭借着坚强的毅力、聪明机智和永不放弃的精神。
书影从人动，墨韵随步摇。为了让阅读触手可及，我和《鲁滨逊漂流记》的故事作文，让学生养成爱读书、会读书的良好阅读习惯，营造浓郁的读书氛围，我校大力开展“书香校园”主题文化建设，学校教学楼每层都开设了“图书角”，同学们自愿捐书，形成了校园美丽的一角。同学们踊跃借阅图书，校园里弥漫着浓郁的读书氛围。
假如你是一本书被学生借阅，请讲述你在学生阅读图书过程中发生的一个故事。请发挥想象，以“我的漂流记”为题，写一篇记叙文。
破题解析
本题考查的是想象作文和全命题作文。
第一，审题。本题明确要求要以“我的漂流记”为题，其中“我”是一本书的拟人化，即要以第一人称“我”来叙述，“漂流记”指的是“我”作为一本被借阅的书，遇到不止一个学生，收到不同待遇。本题较为注重考查想象力，。
如果我是鲁滨逊,流落荒岛,叫天天不应,叫地地不灵时,我能像鲁滨逊那样镇定下来吗?不!我不会,对突如其来的灾难,我只会十分慌张,不知道所措,不会考虑自己的处境,也不会自救。 如果我是鲁滨逊,当我发现野人到来时,我会像鲁滨逊那样。
读鲁滨逊漂流记后有感的作文1 《鲁滨逊漂流记》这本书讲述了一名英国青年叫鲁滨逊，他很小时就想外出冒险，不听父母的劝告，开始了海上冒险。不料有一次发生意外，他成了唯一的幸存者，被困在了荒岛上。
第二，立意。本题提示较为明确，写作的故事可以是“我”被不同性格的学生阅读时发生的事，也许有学生会喜欢“我”，也可能有学生会漠视“我”，可以通过书的视角表现读书、爱书的重要性。由于本题已明确的限制较多，如果能在题目范围内，找出新意、写出亮点特点，那么就很容易在本题中脱颖而出。
第三，选材。本题要求写记叙文，要有具体的事例，素材要尽量小、新，贴近生活，能够表达真情实感。从选书的角度，“我”是一本XX书（偏说理、学术），选我的人总是没有选小说的人多；从对待书的角度，有的同学热爱读书、珍惜图书，善于将知识转化为自己的知识，而有的同学忽略了读书的重要性，甚至损坏图书等。
范文一
我是一本书，鲁滨逊漂流记征文600字，藏于学校图书角的角落里。
读鲁滨逊漂流记有感学生作文1 《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的,是一本每人必读的名著。 这本书的主人公鲁滨逊再一次航海中,船在一个荒岛附近触礁,水手和乘客都淹死了,只有鲁滨逊活了下来。他被海浪卷上了一座荒无人烟的小岛。
在我百无聊赖之际，有人翻开了我。是一个男生，他很粗鲁地翻开我，潦草地看了一番后又不停地翻页，嘴里嘟嚷着：“什么鬼东西！这书怎么这么幼稚，算了算了，懒得看了。”他随手一扔，我就重重地摔在地板上。他朝我吐了一口唾沫，我的自尊心受了伤害，我的文字，很跌份吗？
读《鲁滨逊漂流记》有感的初中作文1 前不久;我读了英国作家丹尼尔。笛福着的鲁滨逊漂流记这本书我被鲁滨逊克鲁索的孤独而坚强的冒险者所深深地吸引了,不禁有感而发。 故事主要说了鲁滨逊。克鲁索舍去了安逸,舒适的家庭。
这时，一位女同学捡起了我，她用手拂去我封面的灰尘，翻开第一页，粗略看了一遍就放下我，去寻找其它的书籍。找到书后，她不分是非就坐在我身上，可能是地面有灰尘，会弄脏了她美丽的花裙子吧!我难受地呼吸着，眼泪汪汪地抬头看着这位女同学，而她丝毫没有注意我。
万幸，那位女同学最后离开时将我放回了书架上。几天后，一位戴眼镜的男同学向我的方向走来，我认识他，我总能听到他上课回答问题的声音。我想他会喜欢我的文字的，他来了，我听见了他缓慢而坚定的脚步声，近了，近了，他来了。我满心欢喜，他拿起了我，如我所愿带走了我。我被放置在他的书桌上，他专注地盯着我的文字，《鲁滨逊漂流记》作文300字，小心地翻阅我，在我旁边有一个他的笔记本，上面写满了字。
我终于遇到了我的知音，有了一段心满意足的旅程。
再次回到图书角，我还能听到同学们称赞他笔记的声音。之后，读鲁滨逊有感450字满分作文，越来越多的同学认识我，走向我，带我回家。越来越多的同学珍惜我，抚摸我，我陪伴了一个又一个同学，经常会有同学被我的文字打动，他们滚烫的热泪打湿了我的衣襟，我却笑了。
读《鲁滨孙漂流记》有感作文1 暑假中，我读了《鲁滨孙漂流记》这本书，里面的故事让人回味无穷。鲁滨孙喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧。不过，不幸的是。
没有什么比我的文字被人发现，被人珍视，给他们的生活带去温暖与希望更令我开心的了！
饼子点评：作者用书籍“我”遭遇的三种截然不同的对待，点明主旨“没有什么的文字被人发现，被人珍视”更好的事情了。
本文的审题、立意都比较到位，构思的情节也贴近现实，文笔胜在细节描写，寥寥几句突出几位同学的性格差异。
语言上，开头简洁，直接点明“我”的状态。
同时对于“我”的拟人化也一直比较到位，可以说是一份相对规范的模板。
不足之处在于，就直接写三位同学对我的不同态度，在新意上略有欠缺。
Tips：像这种题目中就已经把书籍拟人化，用“我”指代书籍的模式，一定要记得，一旦开始拟人化描写，就要记得从头到尾都要拟人，不能一会拟人，一会又跳出来。
范文二
我是一本书，一本再普通不过的书，我不知道印刷厂的工人们在我身上印了些什么，不知道我的肚子里有多少人生哲理还是生活笑料，也不知道在黑暗的颠簸中，我会被运向哪里。
《鲁滨逊漂流记》读后感500字一 面对困难,你是否能微笑、乐观的去面对;面对危险,你是否能依靠自己的力量拼搏下去;面对挫折,你是否能勇敢、镇定的去克服。是的,我们都不能做到,鲁滨孙却能做到。 鲁滨孙是一个英国人。
我好像被运到了书店，学着其他的伙伴静静地等待。我等了很久很久，睡了很久很久，睁眼却只看见一个男孩嫌弃的神情。他的妈妈把我堆上了他手中的厚厚一叠书。我开始了我的旅程，我的漂流记。
我已疲惫不堪，我满身都是伤痕，那男孩每天像是发泄似的，在我身上划了一笔又一笔，撕了一页又一页。
终于，转机来了。一天，我在他的书包里听见老师这样说：“同学们，大家都知道“共享”吧！”“共享”是什么？我不明白。“现在，学校也要开展图书共享的活动，请大家每人捐一两本书。”我感到那双手伸向了我，毫不犹豫地将我扔向了讲台。他的脸上浮现出喜出望外的神色，我也是。我想，鲁滨逊漂流记作文免费，“共享”是个好东西。
《鲁滨逊漂流记》读后感2 在暑假里,我读了许多书,有雨果的名著《巴黎圣母院》,有《西游记》,但我最喜欢的还是读了十遍都不止的《鲁滨逊漂流记》。
《鲁宾逊漂流记》这本书讲的是一个从小就喜欢探险的英国人鲁宾逊在航海探险的过程中从一个少年成长为一个经验丰富的探险家,在多年的航海探险中经历人生中的最艰难、寂寞、无助的二十八年的荒岛生活,最后成功回到家乡的故事。
很快，我来到了我旅途的下一站，她对我很好，总会轻轻地抚摸我，伤痕也被她用胶带粘好了。
然而，不多久，我又被她还回了书架，鲁滨逊漂流记400字作文。“为什么？为什么把我还回来？我难道不属于你吗？”我真想问问她。又隐约听到了“共享”两个字，我似乎明白它是什么了。
我又被下一位主人借走，还回来，再下一位借走，还回来，再再下一位——
有人对我爱不释手，有人对我置之不理；有人对我百般疼惜，有人对我又划又割。无论他们对我如何，我总能从他们口中听到“共享”这个字眼。我总算明白它是什么意思，“共享”应该就是我的一生。
在几年的漂流生涯中，以鲁滨逊漂流记为伴作文，我无数次想表达对“共享”的不满与怨恨，伤痛反复的感觉并不好。可当我结束我的漂流记，归于平静时，才发觉“共享”已成为这个时代的热门词汇。不仅仅是共享图书，共享单车、共享篮球、共享商店——人们习惯于共享的一切，共享已经与人类的生活密不可分。人类渴求更加便捷、快速的生活，于是他们选择了“共享”，在时代与思想的双重背景下，选择了“共享”。
我懂了，“共享”不过是人类的一种生活态度与理念，我没有资格去评价它，也没有理由去怨恨它，我只有默默地改变自己，去适应这个庞大的共享时代。
读鲁滨孙漂流记有感作文1 在我看来，人生像一杯茶，甜甜的滋润着我们干涸的心。人生像一缕阳光，悄悄地紊乱了我们冰山似的心灵。人生像一座山、一盏灯、一把伞，默默地帮助我们。主人公鲁滨孙怀着云游四海的高远志向。
我依旧在等待我的漂流。
饼子点评：
本文于上一篇不同，没有通过对漂流中经手人的性格和行为刻画来构架剧情，而是将视角转到了“漂流”本身，细写了“我”的经历，“我”的旅途。
作为一本书，在“共享”的背景下，“我”走上并不那么美好幸福的漂流生涯，通过对漂流中遇见的种种磨难与美好的细节描写，丰满了“我”的设定。从而借“我”之口，作者阐述了自己对“共享”这一行为的认知。
文章出彩就出彩在立意上，鲁滨逊漂流记600字左右，相较第一篇更加大气，视角更广，关注的层面也更高一些。但是也要注意把握度，以防偏题。目前这个尺度还算可以。
饼子还有其他作文赏析，欢迎阅读。
