第三单元作文的主题是“选择合适的内容写出真情实感”。本单元两篇课文《匆匆》《那个星期天》，七年级上册语文第三单元作文，将情感融入在具体的人、事、物当中，或间接，或直接，表达出自己的情感，六年级第三单元的作文。在习作要求当中，编者将两类不同的情感，六年级上册第三单元作文400，聚集在一起，意在激发起学生的生活积累，易于动笔。
六年级第三单元作文 篇1 我的理想是当歌星,原本我根本就没想过,将来要做什么,是我一个朋友,是她告诉我我的理想是什么.要是有人问我:"你的理想是什么啊?"我会骄傲的告诉她。
六年级第三单元作文 篇1 亲爱的市长伯伯: 您好!你是否细心观察过我们的城市环境?现在的环境是否与以往有所不同呢?回想过去,我们生活在一个清洁的城市,但逐渐人们的懒惰之心使得他们破坏了这一清洁的城市。
六年级第三单元作文 篇1 从很小的时候开始我就已经听过很多很多由大人们所编造出来的谎言,现在回想那些谎言是多么的不切实际啊! 相信很多人小时候应该都有问过爸爸、妈妈或长辈们“我是从哪里来的?”这样的问题吧。
戒烟可以是“心愿”，“心愿”达成，六年级第三单元的作文400字，绝对值得骄傲。有时，我们在写作时，可以在不同主题之间，自由切换选材，这也是一种学习。
孩子容易快乐，容易满足，更容易得意！这本身就是一件童年趣事，只不过，小作者动脑了，动手了，也动嘴了。
六年级第三单元作文 篇1 理想是人生导航的灯塔。因为有了理想,人们才会为自己的理想而奋斗,而努力。我的理想就是当一名辛勤的园丁——一名老师,一名光荣的人民教师。 老师象蜡烛,他们燃烧了自己,照亮了他人;老师象园丁。
六年级第三单元作文 篇1 关爱是什么呢?轻风吹散乌云,是风对蓝天的关爱;小雨滋润着干涸,是水对大地的关爱。 读书累了,妈妈为我削个苹果,是妈妈的关爱;口渴了,朋友帮你打回一杯水,是朋友的关爱;沮丧时,得到一句宽慰的话。
六年级第三单元作文 篇1 设计理念: 观察是我们获取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉,在教案中重视写作前的作文活动设计,这样让学生学习观察、摄取和感悟,使作文教学达到“易于动笔、乐于表达”的美好境界。
六年级第三单元作文 篇1 我来到人间已经11个春秋,我的出生给家里增添了许多欢乐。在老师和家长的精心呵护下,我从一个不懂事的幼儿慢慢地成长为一个有礼貌守纪律的少年。我是一个即将升入的初中的“青春美少年”:个子高高的。
六年级第三单元作文 篇1 理想是人生导航的灯塔。因为有了理想,人们才会为自己的理想而奋斗,而努力。我的理想就是当一名辛勤的园丁——一名老师,一名光荣的人民教师。 老师像蜡烛,他们燃烧了自己,照亮了他人;老师像园丁。
这里的得意，层次感分明，品味更高，充满着家庭的温馨，令人动容。
选材很好，只可惜小作者前面的叙述过多，文章前半部分没有切入正题，有点小遗憾。
同样的外卖小哥，我们也可以这样来写，关键时刻，也可以挺身而出，为自己而得意。
六年级第三单元作文 篇1 “嘀——答!嘀——答!”下雨了,我急忙撑起雨伞,就在抬起头的一瞬间,他,进入了我的视线—— 远处,一位残疾老人,由于不幸失去双腿,跪在一块可以移动的木板上。太苍老了。
六年级第三单元作文 篇1 六年级人教版第三单元作文一: 前几天,我坐公交车上学。车上的人很多,挤得像沙丁鱼一样,背靠背,腿贴腿。我好不容易挤到了车的后门,这才宽松了点儿。 突然,我听见几声连续的咳嗽,扭头一看。
有睡不着，到睡着，到睡醒，六年级语文三单元作文，是一个完整的过程。
一篇好文章，一位善良的小女孩，五年级下册第三单元作文，如果再写写猫咪带给自己的欢乐，那就更完美了。
由不会到会，由会到优秀，作者的努力，七年级上册第三单元作文题目，值得自己得意。
