批改作文是语文老师的一道坎，如何精批细改？如何事倍功半？我一直在学习探究的路上，今天从前辈的经验里汲取营养，让自己在某方面茅塞顿开。现在摘抄出来分享给大家，让大家共同收益：
给作文批改的格式有以下三种：一、精批巧改；精批巧改是提高作文批改效益的途径之一，“精批”即批改作业的评语要少而精，“巧改”即对学生作文字词、标点、组织结构、文章内容等进行有创造的修改。二、互相批改。
老师如何批改作文 1、按提纲修改法 学生作文初成后，可要求他们按照作文前所列的提纲逐项进行检查、对照。如写我敬佩的一个人时，一名学生的提纲是这样列的：1、爸爸是我敬佩的人。2、具体叙述爸爸让我敬佩的典型事例。
“以文改文”的意思，是根据学生作文具体情况来批改，而不是根据老师的要求来批改。学生从不会写作文，到能基本上写出一篇合格的作文，再到写出一篇好作文，最后能写出一篇优秀的作文，有有一步步的“台阶”的。
作文需要批什么？第一，作文里有突出的优点，必须让学生意识到自觉的去巩固，和进一步的发扬，或者有严重的缺点（包括思想认识上的问题），必须让学生认识清楚，自觉的去纠正，要批。第二，修改文章，全文在结构组织方面的重要毛病，例如前后不连贯，结构混乱，自相矛盾等等，要批。第三重要的修改而学生可能意会。不出修改的道理要用旁批说明。如果这三种情况都没有，我看就可以可以不批。
改什么？当然是把错的改对，把不好的改好。这里有两个问题值得注意。一确是错的才改，确实很不好的才改。可此可彼的宁可不改，怎样批改作文最好。第二，拿起一篇作文得先通读一遍，对他有个看法，然后动手改。（用笔墨改正，用红笔润饰会有好处。一个学生如果看见自己的作文本上黑字很多，他会注意一下“原来我的作文里还有许多不通的地方”。如果他看见有一些红字，扫描作文自动批改，他会有兴趣来比一比，看看老师改的比自己的原画好在哪里。）
老师如何批改作文 1、按提纲修改法 学生作文初成后,可要求他们按照作文前所列的提纲逐项进行检查、对照。如写我敬佩的一个人时,一名学生的提纲是这样列的: 1、爸爸是我敬佩的人。 2、具体叙述爸爸让我敬佩的典型事例。
1、要评判及写评语：格式是否正确，例如文题写中间、段首空两格等；卷面是否整洁，有无黑疤，书写是否潦草；错别字几个，将错字在原文处打下标记；有无病句，挑出病句划上横线，打上问号；标点符号有几处明显错误的。
3、总批要尽量委婉，可以针对文中最需提高的方面，提出建议即可。总之，作文批改的目的是帮助学生发挥自身优势，减少或去除劣势，能够在经验积累中逐步树立写作的自信，并提高写作的能力！
我觉得最好先批后改，先批使自己明确的抓住了这篇作文的特点，下笔修改就会心中有数。
5.尝试有步骤、多层次作文批改方式。① 学生自改。在每次写完作文后，根据批改标准，为自己的作文打分。② 生生互改、取长补短。学生互改作文前，必须构建相应的学生批改作文小组。
批改作文的评语1 1、抓住春天的草树花等不同的特点,按照“xx”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。 2、传神地写出了“xx”快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了“xx”的美。
批改形式除了眉、尾批外，尚可灵活地运用“剪贴比较”(剪贴同一内容的作文片段让学生自己比较)、“印花鼓励”(在出色处印上“真棒”、“咬文嚼字大王”之类的鼓励性语词或一些学生喜爱的小动物图像)等。
应当养成学生自己修改作文的习惯。两种作文特别适于发环自改，万能作文批改评语，改后再交。一种是写得潦草马虎不太用心的作文。一种是写得好的作文文字清通，没有什么错误并且有一定的意境，只是发挥的不畅或者还有某些缺点，这种作文可以用批语建议一些改进的办法发，还自改，这样倒可以使学生得到更大的启发，受到更多的锻炼因而提高进步得更快。有些作文可以三番两次的发还自改。间或可以这样办：学生交了作文，先搁起来 一两个月再发，还学生自己去修改检查，免费拍照批改作文软件。学生自己发现了一两个月前作文里有某些错误或缺点，自己修改了，日记的批改评语简短，而老师肯定了他的修改的时候，学生将会清楚的看到自己的进步，语文作文批改神器，增强学习的信心，并且巩固了学习的收获。
给作文评分是件难事。学生得了个好分数，满意了得了个坏分数，一连几次，打击了信心或者产生了不在乎的情绪。因此有些学生的作文可以不用每次评分，批改网。发还自改的作文，可以等到改回来再评；不用功的学生，甚至评他一两次坏分数之后再也不评，一直留到学期末尾总评。没得分学生就认为没完事，没过关，他还得加油。
3.找出文中的错别字。发现错别字的要在原文中用红笔打标记，并写在旁批中，再在后面写上正字。每错1字扣1分。（8分）第二步：批改病句和标点符号（25分）第二次批改作文时，主要是指导学生批改文章的病句和标点符号。
把学生写得好的和写的不好的一两篇作文拿到课堂上做示范批改，能对全班学生有启发作用，间或用一用这个办法也会收到良好的效果。
