[构思示范一]
比的效用
一、指出比的普遍性。比无处不在，无时不有，有横向比较，有纵向比较。
二、常言道：没有比较就没有鉴别。比使我们找到了努力的方向，找到了解决问题的捷径，找到了前进的动力。
只有比较，才能够找出自己的不足、他人的优点，此而取长补短，不断提高。
只有比较，才能够扬长避短，找到适合自己的社会位置。
只有比较，才能够找出自己的优势和特长，在竞争中找到制胜点。
只有比较，才能够充分认识自己，以便树立信心，战胜逆境。
三、比什么，怎样比。要比学习，高中议论文作文优秀教案设计，比进步；我们不能比吃穿享受。要用马克自主义哲学来武装自己的头脑，树立正确的世界观、人生观、审美观；自觉抵制小资产阶级的腐朽思想的侵蚀。
比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如。
●构思意图：从肯定的角度来谈比的重要性，开启学生从此方面立意的思路。
高中英语教案大全一 《Unit 2 Working the land》 教学准备 教学目标 (1)知识目标:让学生通过阅读课文更多地了解我国的农业科学家袁隆平的科研成果及其影响。 (2)能力目标:让学生进一步使用恰当地阅读方式与技能,如略读(skimming)。
[构思示范二]
比较优劣，取长补短
一、唯物辩证法告诉我们：任何人都由自己的优点和不足。因此，我们要善于在和别人的比较当中找出自己的不足，发现他人的长处，只有这样我们才能做到取长补短，不断提高自己，少走弯路，高中语文作文写作教案，加快成功的步伐。
二、理论论证。
三、事实论证。
1． 从正面列举典型事例，详写一个，略写几个。
2． 从反面列举典型事例，详写一个，略写几个。
一、 总结上文。
●构思意图：在“构思示范一”中找一个点切，这样容易驾驭文章。给学生提供化“大”为“小”的范例。
[构思示范三]
莫让“攀比”遮望眼
二、 开门见山，提出论点。我们不能盲目攀比，应树立远大志向。
三、 分析论证。
㈠摆现象：列举现实生活当中的因为攀比影响学业、影响工作的典型事例。有的同学过分注重和别人比穿着打扮，分散了精力，学习成绩不断下降。
高中语文《荷塘月色》教学教案一 一、教学目标 知识与能力: 1、领悟情景交融的写作手法,学习作者运用语言的技巧。培养 学生 初步鉴赏散文的能力。 2、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会比喻和通感的表达效果。
2011年高考英语作文万能模板 一、英语书信的常见写作模板 开头部分：How nice to hear from you again.Let me tell you something about the activity.I’m glad to have received your letter of Apr. 9th。
㈡找根源：攀比是一种较低的审美情趣，是腐朽的资产阶级思想的体现，盲目攀比会消磨人的意志，他直接影响着自身素质的提高以及学习工作的进步，是应当批判的。
三、解决问题。要想避免盲目攀比，就要树立科学的世界观和远大的理想，树立正确的审美观和价值观，比学习，比进步，比贡献。只有这样我们才能够，也一定能够充分实现自己的人生价值，做一个对社会有用人。
●构思意图：同学们在写议论文的时候，有时只罗列了一些现象，不能做到深刻，就是因为没有找到产生“这种”现象的根源，没有找到解决问题的办法，本构思试图从此角度给同学以启发。
[构思示范四]
比，让我们共赢
德赛（节选）荷马教学目标：1了解《荷马史诗》2了解《奥德赛》创作特点教学重点：培养学生阅读长篇叙事诗的能力苏教版高中语文教案，第Ⅰ卷60分，第Ⅱ卷90分，共150分（作文60分，一转眼三年的学习生活已经过去了。
比，评价的标准
有比较才有鉴别。通过比较，我们可以知优劣。譬如买东西，选择朋友，选择恋人，选择职业，选拔人才……只要是有评价，有选择，有取舍，就会有比较。大大小小的考试就是比的形式之一。既成的各种评价制度也是基于大量感性较比而抽象出来并不断加以完善的结果。
比，使优劣显现，使取舍有度，使优胜劣汰，使社会进步。
比，成功路上的加速器
3、这一复习环节，既温习了词语的朗读，又让学生凭借词语回忆了课文内容，还进行了语言概括能力的训练。识字设计意图：1、小学语文教学是学习语文的启蒙阶段，要为学生打好识字、阅读和作文的基础。
正是因为比出了区别，比出了差距，所以我们才感到了压力，才有了动力。这时我们会不断的提高自身素质，努力使自己缩小于别人的差距，尽快赶上他人。比，所产生的这种作用，如同成功路上的加速器，对于我们的成功起着不可忽视的作用。
比，借鉴的方向
要提高自己，仅仅依靠自身的努力还远远不够，还要积极主动得向别人借鉴。向谁借鉴呢？借鉴什么？怎样借鉴？这里又有一个比较的问题。通过比较，才能把握好方向，才能做出合理的选择，才能少走弯路。
我的高一生活平平淡淡——是从平淡中开始，又是在平淡中落幕。既不能称之为精彩，又不能欣然去感叹它的艰难，更不能将它描写得那样曲折离奇。但“平淡”是不可能抹杀掉我生活中的亮点的，反而会将它呈现得更加明亮。
比，写高中生活的作文教案，无处不在，无时不有。愿我们及时比较，合理取舍，抓住机遇，加速成功的步伐。
中学生作文《暑假作文《暑假趣事》范文集锦2》(http://www.unjs.com)。我心中暗想：扇子果然管用，难怪古人也要“轻罗小扇扑流萤”了。我一边想着，一边仔细瞄准，用力一拍，“国王”落了下来。它一边挣扎。
●构思意图：给学生展示“比”的普遍性，以便打开思路。
[构思示范五]
这次乌龟赢得忒不光彩
王媛
自从上一次赛跑兔子败在乌龟手下以后，兔子一直愤愤不平：“要不是当年大意失荆州，凭能力，论智慧，冠军非我莫属！”兔子一直寻找机会想报那一箭之仇。
又是周一，经过一个暖如春天的周末，迎来了今年冬日里第一场大雪。早晨还没有睡醒，就听到窗外水滴的声音，开始的时候，以为是下雨了，结果起床之后，却发现窗外一片白茫茫的景色，哦，原来是下雪了。记得小时候一直以为。
冤家路窄。一天，兔子赶集回来，恰巧碰上慢慢悠悠行走的乌龟。兔子暗自高兴，机会 终于来了。于是，向前搭讪道：“乌龟大哥，那一次跑了第一是不是累病了，这么长时间不见了，再说看起来你现在跑得比以前慢多了。”乌龟继续爬，没有回答。兔子又开口了：“大哥，是不是害怕我再提比赛的事？那次我输得的确有些冤枉，你拣了个便宜，这谁心里都清楚，为了让人心服口服，我们还是再比一次吧，即使是你这次输了也不丢人。”
乌龟想：看来这次是逃不掉了，再说，上一次赢纯属偶然，不是自己能力强。比一比也好，输了也罢，免得让人说闲话；再说，到时候万一获胜，高中议论文结构公开课一等奖，那可就名震天下了……
“比就比，有什么了不起！” 乌龟满口答应，高二第一学期作文教案。
“那好，一言为定！下周日早八点，老地方见，不见不散！”兔子说着，朝乌龟作了一个鬼脸，流露出得意的神态，接着，一溜烟地跑了……
乌龟觉得回家的路特别漫长，他迈着沉重的步子，缓慢地向前挪动着，写作指导课教学设计高中。可这时他的大脑却运转得出奇的快，他在考虑如何应对这次比赛……想着想着，他眼前忽然一亮，喜悦之情不觉顿生脸上。
回到家，把刚才发生的事告诉了妻子，高中语文作文课教案设计，一向为丈夫出谋划策的妻子顿时满脸愁云。这时乌龟神秘兮兮地凑到她的耳边，说了些什么，之后两人相视而笑。
约定的日子到了，兔子和乌龟如约而至。乌龟盛气凌人，说：“如果你赢了，我将给你准备一年的粮食！”
比赛开始了。兔子迅速跑出去，把乌龟远远抛在后边。鉴于上一次的教训，兔子丝毫不敢懈怠，冲向目标……
可是，兔子才跑到赛程一半左右，就看到乌龟在终点向他招手。兔子惊呆了。羞愧地跑回了家，高中话题材料作文教案。
……
不过，纸里包不住火，乌龟夫妻作弊的丑闻很快就人人皆知了。原来，乌龟之妻事先装扮成丈夫的模样埋伏在终点，当兔子跑到赛程一半时，就模仿丈夫的动作向兔子招手。
1.赋每伤于俳俪。如此又简峭,又精练,又径直,又波折,真是后学作文之点金神丹也。(清·金圣叹) 2.秋声,无形者也,却写得形色宛然,变态百出。末归于人之忧劳自少至老,犹物之受变自春而秋,凛乎悲秋之意溢于言表。
乌龟丢尽了人。
●作者谈经验：“龟兔赛跑”的故事人人皆知。根据主题表达的需要，翻新此故事，让我萌发了这一构思。就像老师所说：“合理借用——包括材料、思路、形式等，让他人做我们的‘奴隶’，不失为聪明之举。”
●教师点评：本文的出彩点是“赢得忒不光彩”。
流传多年的经典寓言“龟兔赛跑”中兔子一直是被批评的对象，而乌龟以“勇敢和执着”的精神一直倍受赞誉。其实，让乌龟和兔子同在陆路、用同样的赛程比赛这本身就是不公平的。与其说乌龟“勇敢和执着”，倒不如说它是一个“胜利的牺牲品”。
如今龟兔要进行新的比赛了，乌龟能不能意识到这一点呢？能不能争取在公平基础上竞争呢？显然，文章中塑造的新乌龟形象并没有认识到这一点，相反，采用了“作弊”的做法。要不是兔子中途“羞愧地跑回了家”，而是要探个究竟的话，恐怕乌龟会当场露馅。
胜要胜它个惊天动地，败也要败它个光明磊落。“聪明的”乌龟“赢得忒不光彩”，它告诫人们：千万可不要做这样的傻事
