我知道一定有家长反感这种死记硬背，觉得没什么用，但是我觉得老师只是让孩子们背书，大量背作文有用吗，没有把背书的用义和方法解释给孩子和家长们听。人都会反感未曾获得真正心理认同的事情，三年级学生背作文书好吗，而我希望接下来的解释能够说服你。
让学生背作文是不明智之举 女儿明天就要期末考试了。这对于学生来说，是半年来最重要的一天。女儿这几天忙忙碌碌的，看得出挺在乎备考的。但有一种做法颇令我费解。昨晚我发现女儿在花较长时间鼓捣作文，没怎么太在意。
小学课文基本上都是非常经典的作品，在表述结构上符合一般的规律，比如常见的“总—分—总”结构，不会写作文背诵范文有用吗，比如写景时由远及近，从上到下等等，这跟数学公式是一个意思，而让孩子背课文其实也是让孩子熟悉基本的规律和模式，小学生背作文的好处，将来轮到自己下笔写作文的时候也能够有章法，不至于东一榔头西一棒。
因为会思维定式，久而久之想象力和创造力就不像别的孩子那么好使了呐，写作文要有感而发写自己的东西才容易练习表达能力和写作能力，存了太多的好的文章只是在背诵，其他能力得不到很好的锻炼。
对于不会写作文的同学来说，背一篇作文是非常好的。但是可以尽量把时间放宽，不要每天背一篇，可以是两三天背一篇。因为背书对孩子来说还是有一定难度的，想要一天背完一篇，她们可能做不到，所以可以把时间适当放宽。
我觉得有好的一面也有不好的一面，好的是你女儿以后可以学会写作文，不好的是你的女儿以后就不太爱动脑筋了，可能会形成那种也不去思考一件事情和独立的学习，我以前也是作文不太好，我也很是靠背。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如。
1、每天坚持背诵课文，可以训练我们学生的基础记忆能力。这种基础记忆力，就是人们常说的死记硬背，虽然在初高中年级的时候用死记硬背的方法学习是非常痛苦的事情，但是如果在小学阶段训练这个能力。
孩子只会死记硬背，其实是没人教方法，老师可能说了孩子没记住，或者老师也不知道，或者懒得和孩子们解释。很多家长都认为背书这件事不需要家长帮忙，等孩子背熟来验收就好了。恰恰是让孩子独自面对的安排，让背书成为“死记硬背”。背书时，家长所要做的是帮助引导启发孩子学会使用“逻辑记忆”的方法，通过分析段落关系、句子关系让孩子摸到表达的基本规律。
记忆能力因人而异，记忆方法也是。我一般先用“逻辑记忆”来记框架结构，保证先后顺序不错，不缺项漏段落，再用“肌肉记忆”记个别易错的地方，小学生有必要背作文吗，不断重复易错点到不假思索的地步。这方法未必人人适用，但我个人认为对于孩子提升理解能力是有帮助的。背书时分析段落结构，其实与概括段落大意，阅读理解，作文构思都是相通的，掌握方法的背诵更有利于与语文学习的其他考核点相衔接。
如果目前学生正处于写作的初级阶段，此时学生的素材积累量，词汇积累量都不是很多，那么就算是让他去写作文，也没有话题可以写或者只会通篇流水账，这种时候就应该鼓励学生在增加课外积累的同时，背诵一些作文。
孩子每天背一篇作文，等到检验成果的时候，就会发现孩子的作文水平是真的非常的好。三、让孩子更好的掌握成语。中国传统文化博大精深，对于成语更是数不胜数。但是许多小孩子，他们并不了解成语该怎么样的运用到作文里面。
“肌肉记忆”听起来很玄但确实存在，小学生作文背范文有没有好处，我在后台见过很多主持人在讲串词前不断重复接下来上场的口播内容，上场时几乎都是没有出入的惊人表现，但活动结束后再问他们可能已经不记得任何内容了。很多孩子这方面的能力是惊人的，可以在完全不理解内容的情况下记住很多东西，但是我想我们的初衷不是让孩子记住多少，而且理解了多少，并且在理解的基础上能够灵活掌握运用多少。不是吗？
背诵作文——只是适合低年级的学生或应急用之，但你还应该具备变通的能力，考试时原题几乎是不多见的。中、高年级考试更难以见到原题。所以不提倡背诵，应该多下点真功夫。
我觉得利大于弊。一些优秀的例文不仅可以拓宽孩子的视野，更重要的是能让孩子不断地积累。语文尤其是语言的学习本来就是一个积累的过程。如果只是单纯的背而不会加以运用固然不尽人意，如果记得一些好的词句并且可以灵活运用。
