桐庐县圆通小学学生用毛笔书写社会主义核心价值观（资料照片）。 拍友 徐军勇 摄
写家风家训的作文1 “人必有家,家必有训”。家训,是指家庭或家族祖辈对子孙后代立身处世、持家治业的教诲。浙江的家风、家训深受儒家文化影响,既具备中华民族优秀文化的基因,又有鲜明的地域特色。
11月初，富阳鹿山中学的校园里传递着浓浓的正能量：上楼梯时，看到转角处有一张纸屑，路过的一名男生弯腰捡起；食堂餐桌旁放着抹布，每个学生吃完后都会自觉带走食物残渣，并将桌子擦拭干净……
问起孩子们为什么要这样做，他们的回答充满自豪：“这是我的‘一米责任’。”“一米责任”没有太多高深的道理，就是着眼于从身边的事做起，从自我做起，重建青少年的规则意识、责任意识。
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对 作文 都再熟悉不过了吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。下面是我给大家准备的四年级好家风征文作文,希望能对您有所帮助! 四年级好家风征文作文1 国有国法。
争做新一代垦荒者
秋日午后，台州市椒江区各个学校里响起“同一首歌”——“我们垦荒队员血肉相连，每时每刻心中燃烧理想的火焰……一代一代，我们把美好的青春奉献，把荒岛变成乐园，让民族光彩闪闪……”
这是《垦荒队员之歌》，铿锵有力的歌声传遍校园，鼓舞着每一个少先队员。2016年六一儿童节前夕，关于如何传承好家风的作文，习近平总书记给台州市椒江区12名小学生回信，勉励他们继承和弘扬大陈岛垦荒精神，热爱祖国、好好学习、砥砺品格，使全省中小学生受到深刻的理想信念和时代精神教育。
提起我的家风，那就是两个字：严谨。先说说这个“严”，意为严格也，老爸做事总是一丝不苟，追求完美。他对自己的要求严苛，对我亦是如此。拿我的作业来说吧，就算做的再好，我老爸他老人家也会鸡蛋里挑骨头。
好家风作文1 我的家是一个三口之家,爸爸妈妈经常教育我要做个孝顺、善良、乐于助人的好孩子。 我的爸爸妈妈都来自农村。在我爸爸妈妈小时候读书时,学校也没有我们现在学校崭新漂亮;生活条件也很辛苦。我经常听爷爷奶奶和外公外婆说。
每周四，台州学院椒江附属小学都会邀请椒江区垦荒宣讲团的主要成员王圣农轮流为每一个中队讲述大陈岛垦荒故事。80岁高龄的王圣农精神矍铄，每当他声情并茂地讲述那段感人的垦荒故事，台下的师生们都热泪盈眶。通过垦荒宣讲，孩子们明白，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要你、我、他共同努力。他们把感受写在“心愿墙”上，让垦荒精神深深地铭记于心，时刻指引着每个人的行为处事……
奶奶还是在每次去学校之前给我上“政治课”，爷爷还是时不时在饭前饭后给我聊聊关于勤俭节约、艰苦奋斗等等中华民族的传统美德。我非常乐于聆听他们的一言一语，因为那正是我们家的好家风。我一直在想，树立端正的家风。
我家的传统美德是尊老爱幼。爸爸经常告诉我孟子的一句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，还给我讲“孔融让梨”“子路尊老爱幼“”黄香暖席”的故事，所以在我幼小的心灵中早已经种下了尊老爱幼的种子。
像这样，社会主义核心价值观如空气一般无处不在，时时浸润学生的心田。
十九大报告提出，我家的好家风作文，培育和践行社会主义核心价值观，从娃娃抓起。培养和造就具有高尚思想品德和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，是历史的使命，好家风好家训作文400，是时代的要求，也是教育的根本任务。今年是我省开展中小学生爱国主义主题读书教育活动的第22个年头，主题读本是《浙江好家风》。一篇篇和家风有关的作文，直抵孩子们的内心深处。爱国主义主题读书教育活动成为中小学生践行社会主义核心价值观的有效途径。
点滴德育浸润心田
孩子们大多不喜欢爸爸妈妈的唠叨，那么应该怎样正确引导他们？在金华东市街小学，校长贾秀军通过一堂不教唱腔、身段的婺剧课，让孩子们羞红了脸、低下了头，也种下了一份对父母的理解和感恩之情。
这本《浙江好家风》，通过刻苦学习、提高修养、孝老尊亲，奉献社会、爱国为民五个方面进行阐述。家风是家庭祖辈对子孙后代立身处世、持家治业的教诲。每个家庭都有不同的家风。家风体现着家庭成员的精神风貌和道德品质。
以家风为话题的作文1 最近,我读了《浙江好家风》这本书,书里讲述了各种不同的家风。其中给我留下深刻印象的是位于我的老家——浦江的“江南第一家”了。为了更好地了解他们的家风,我们决定去实地看看。 第二天一大早。
这堂课名叫“美丽的唠叨”，以婺剧《白鲞娘》片段为开头，好家风好家训作文300，讲述的是两位妈妈发现自己的儿子偷白鲞后截然不同的表现和态度。这堂课选用的教材是由该校师生共同编撰的婺剧读本《婺剧小故事》。
在新生家长会上，家长们观看了这堂课的视频，瞬间引起共鸣：充满浓郁生活气息的戏曲素材，将德育巧妙而有效地渗透到孩子的认知、语言和行为中，好家风好家训作文1000，最终内化为自身的道德修养。润物细无声，这不就是教育的最高境界吗？
现在，“欢欢喜喜学婺剧，堂堂正正学做人”成为东市街小学最有特色的校园文化。低段班学《婺剧小百科》，中段班读《婺剧小故事》，传承好家风作文600字作文，高段班欣赏《婺剧小韵文》，婺剧中的历史典故变成了一个个德育样本。同样让人欣喜的是，这种润物细无声的教育形式也在为专业艺术剧团寻找着接班人。
除校本课程外，我省各地还推出德育地方课程教材，并作为一门必修课列入中小学地方课程教学计划，为中小学生“扣好人生的第一粒扣子”。在编写应用地方课程通用教材《人·自然·社会》的基础上，2012年，我省又组织编写了中小学德育地方教材《小公民》《浙江人》《浙江潮》。地方教材以大量蕴含浙江精神的“浙江人”“浙江事”，阐释了社会主义核心价值观，发挥育人作用。
以下是我帮大家整理的家风家训话题作文,希望对大家有所帮助。 家风家训话题作文1 一谈起家风,家训。妈妈的连就变得严肃起来。他从小就教育我:要做个老师的人,不能总是钩心斗角;要做个好人,俗话说善有善报,恶有恶报。
第二课堂实践育人
周末，杭州“Do都城”少儿社会体验馆里好不热闹，每个岗位都贴出了招聘需求，应聘的“市民”络绎不绝：“邮递员”的应聘条件是敬业负责，好家风的作文，吃苦耐劳，会看地图；“法官”要求公平公正，执法为民，分析能力强，小学三年级以上；“医生”则要求责任心强，为病人着想，文明礼貌，讲卫生……
好家风是一束阳光，照亮人生的道路；好家风是一滴水，让一滴滴的水汇成一条小溪；好家风是一盏明亮的灯，照亮了过去的的道路“百善孝为先，行善孝是中华名族的传统美德，也是我们每个儿女的义务责任。
“Do都城”少儿社会体验馆是国内首家青少年体验类教育场馆。在模拟城市中，孩子们的身份是“市民”，可以像大人一样尝试各项工作，体验求职应聘、创业工作、理财消费、依法纳税等社会生活情境，感知社会运行规则，体会城市生活精神，品味劳动的成果与快乐，在玩乐中提高对真实世界的认知与适应能力。
对于孩子们而言，社会主义核心价值观中的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”不再是高高在上的词语，而是可感可知的行为准则。在对各个岗位的接触中，也在孩子们心中埋下了“家事国事天下事事事关心”的种子，在潜移默化间把思想品德的提升内化于心，加深社会责任感。
孩子们知识的长进、人格的健全、品德的修养，不仅需要“有字书”中的知识作指导，更需要从实践的“无字书”中汲取营养。2008年起，杭州市推出青少年学生“第二课堂”，建成基地112家，约1500万人次的中小学生走进“第二课堂”。
放眼全省，各地的农村文化礼堂已普遍成为当地学校开展德育教育的“第二课堂”。传统文化传承体验、未成年人安全教育、课程辅导课外实践……一系列既丰富多彩又特色鲜明的假期课程和活动，进一步丰富了青少年的精神文化生活。
