班主任的烦恼事很多，期末写学生评语绝对算最烦恼的一件。我们学校照例是班主任写好，中层领导审阅，然后才能导入成绩报告单。于是，我的烦恼作文旁批总评，有趣的事情就发生了。
我的烦恼优秀作文1 “春眠不觉晓,夏季蚊子咬。夜来风雨声,蚊子知多少?”在春夏交接时,蚊子是很多的,而且一夜之间,多将可能让你全身“红肿”,这是真的烦。 这样的季节,是我独受宠的季节。纵使宿舍八个哥们,但蚊子却独宠我。
我的烦恼优秀作文1 我体重58公斤,过了14个春夏秋冬,但身高就像出了窑的砖——定了型,怎么增高都不行。为了让我“鸡立鹤群”,父母在“鹤立鸡群”的过程中为我花费了不少心思。 第一招。
有的老师擅长下载，拥有百度文库会员，刷刷刷下载完成，我的烦恼600字作文带评语，差不多对号入座即可，我的烦恼作文旁批。有的老师擅长复制粘贴，一条评语适用于五六个学生，千人一面？有的老师自己撰写，敷衍了事，草草成文，错别字连连，领导改得心烦气躁：“这是他写评语，还是我写评语？”
我的烦恼作文一 正处于青春期的我们,总是被各种烦恼所困扰着。不像是儿时的烦恼如暴风雨般来得快去得也快,我们的烦恼更像是三四月的绵绵细雨,悠悠的总笼罩在我们身边。 我的烦恼,来自父母,来自生活,来自学校……但更多的。
领导批评过后，年轻老师抱怨：“我也没有办法呀，真不会写。优秀的学生还好，差生简直是没法写。”其实，写评语真的没有那么难。
学生评语写些什么？
我的烦恼优秀作文1 人说:一年有108个大烦恼,一天有108个小烦恼。我有一个烦恼,一个因为成长诞生的烦恼。 早已记不清这个烦恼是从何时跟着我的,只是在记忆中,处处可见它的身影:课堂上,卧室里 睡里挑灯看卷,梦回铃响天盈。
评语的内容是班主任平时对学生细致观察的总结，是语言的艺术，更是爱的艺术，成长的烦恼作文评语大全。简单地说，评语就写学生平时的表现，学习、活动、待人、思想、行规、劳动等方面的内容。
关于我的烦恼作文1 我有三个烦恼，我这三个烦恼让我很伤脑筋。我的第一个烦恼是，我太胖了。妈妈经常说我手、脚、肚子胖得像猪，爷爷奶奶也说我的脚粗得像大象。我觉得我手、脚、肚子胖。
一份优秀的评语，是学生在校综合表现艺术性的评价。通过班主任的评语，家长能了解孩子的表现，有效地配合老师教育教学；学生能正确认识自己，一件烦心事的作文评语，明确未来努力的方向，更能感受到来自老师的鼓励和爱。
学生评语该怎么写？
我的烦恼有很多。每次烦恼来袭，我最想的是回到小的时候，可是已经不可能了。我的烦恼事太多，但是转眼却也可以望去，只是唯一令我难以释怀的是这次我的烦恼有点大了。我是一个性格既活泼又开朗的女孩。
（1）撰写学生评语要注意一个原则。
我们撰写学生评语时，要遵循这样的原则是——多提优点，少提缺点，表达期望。
班主任工作就是育人的工作，应该以鼓励和肯定为主。每个学生都是一个立体的人，有优点也有缺点。多表扬学生的优点，有利于培养学生的自信心。少批评学生的缺点，则是呵护了学生的自尊心。表达期望，则是给学生指明了努力的方向。老师赏识的眼光犹如春日的阳光，呵护学生健康成长。
在我的成长过程中，总会出现一些烦恼。它们不时伴随在我左右，像空气一样，看不见摸不着。可是，随着年龄的不断增长，学业也越来越繁重，父母对我的要求也越来越高，我成长中的烦恼当然也与日俱增。就拿家里来说。
（2）撰写学生评语要注意三个方面。
我的烦恼优秀作文1 烦恼,就像地雷一样,深深埋在脑海中,哪一天突然想起,就轰得我头昏脑胀,不得安宁。每个人的一生都不会很顺利,总会遇到一些烦恼,像我的烦恼,就如同天上的星星,怎么数也数不完。 我第一个烦恼是课业压力太大。
第一，全方位，有重点。
写评语时，班主任要兼顾全局。写评语前要多方面收集学生的素材，要看思想、看行动、看发展、看退步，让家长看到孩子在校全方位的表现情况。
写评语时，班主任也要突出重点。要擅长抓住学生的特长、闪光点大书特书，让学生树立自信，让家长对孩子充满信心。比如，学生在校参加了运动会、书法绘画比赛、演讲比赛、唱歌跳舞比赛等，就可以抓住这个比赛对学生进行表扬。
第二，因人而异，恰如其分。
我的愤怒一下子爆发了出来，我的一个充满激情，这次的月考你多少分呀，才能获得成功，泪水模糊了我的眼睛、战斗才可以体现人生的价值。属于我的春天，我向自己的房间走去。 人生何尝不是一种战斗。我回到了家。
撰写评语要从学生实际出发，因人而异，忌套路、格式化，“千人一面”。世界上没有两片相同的叶子，自然也没有两个相同的学生。学生期待老师对自己有独特、新颖的评价，这样会更容易接受老师的教育。有个性的评语让学生和家长能够看到老师的能力和态度，从而对老师产生信任感，取得更好的教育效果。
我的烦恼作文1 早晨起床,我吃力地睁开朦胧的睡眼,隐约看见了一条连衣裙。啊,那不就是妈妈给我准备的今天穿的衣服吗?我揉了揉眼睛,仔细一看,原来是妈妈在六一时给我买的礼物――朝鲜族服装呀!我一下子欣喜若狂,打起精神,猛地坐起来。
撰写评语要恰如其分，不过分夸大，也不危言耸听，我的烦心事作文评语大全。写评语要基于学生真实情况，把握好分寸，要注意评语产生的影响。尤其是对缺点的描述，一定要准确无误，不添油加醋。因为家长更愿意看到的是略有缺点的孩子，而不是罪大恶极的坏蛋。比如有老师的评语用了这样的话：“苦海无边，回头是岸。”家长看了会不会以为孩子犯了什么大错误？
第三，艺术化的表达。
评语表达尽量以第二人称“你”的角度撰写。这样做不仅可以增加评语语言的亲和力 ，也会使学生感觉到老师是在跟自己平等交流，更乐于接受评语。
婉转的语言令人更加容易接受，优秀的语言令人赏心悦目。表达批评和期望的时候，老师可以尽可能地巧用名言警句、诗歌谚语、歌词等来鼓励学生继续努力。如：贪玩的学生可以用“少年不知勤学苦，老来方悔读书迟”“勤能补拙是良训，一份辛劳一份才”来勉励。自卑的学生可以用“天生我材必有用”来鼓励，那么你的烦恼是什么。总是犯错误的学生用“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”来提醒。名言警句既能体现老师的才华，又能鞭策和激励学生努力上进。
换个角度描述学生的特点。有时候班主任会对差生评语束手无策，觉得他满身缺点，找不到优点。这样的情况其实也可以用艺术化的语言来解决问题。比如说：学生总是调皮捣蛋，我们可以表达为活泼好动。学生爱讲悄悄话，可以表达为喜欢表达与交际。学生喜欢钻牛角尖，可以表达为有主见，有个性。
总之，写评语是一件十分繁重而又非常有意义的事情。班主任应该抱着一颗爱心，不断更新教育观念，力争写出优质的学生评语。
