活动目标：
小鸟与大树童话故事 从前，有一个小村庄，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。是一个美丽 漂亮的小村庄。可是村里的人们非常不讲卫生，使这个美丽的村庄变成了一个脏兮兮的村庄!有一天。
1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。
2、能大胆想象，大树爷爷和小鸟的对话，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。
一只小鸟从远方飞来,落在大树上。小鸟看了看一动不动站立着的大树,说:“我能在蓝天上飞翔,看地上的美景,和太阳公公、云朵姐姐、月亮婆婆、星星妹妹、彩虹姑娘一起玩耍。我很快乐,自由自在,想干嘛就干嘛,我太幸福了!大树。
活动准备：
1、动画片《去年的树》
2、《去年的树》PPT
3、背景音乐二首。
在大森林里，有一棵大树长得高大威武枝繁叶茂。有一只小鸟在上面结了窝，每天进进出出地忙碌着。大树问小鸟：“小鸟，你每天忙忙碌碌，这么辛苦，你快乐吗？”“我很快乐！”小鸟说：“森林里有我爱吃的虫子，有新鲜.。
活动过程：
一、谈话引题、引出活动。
(出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。
1、老师：今天带来一个故事(出示PPT：封面)认识字吗?(去年的树)故事的名称就是《去年的树》
2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶)
那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事《去年的树》。
二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。
1、欣赏故事前半段(背景音乐一)
2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想;树到底发生了什么事?
大树和小鸟作文1 一天早晨,小鸟就已经出去了,它去了哪里?原来,是去森林了。 小鸟看见了一棵大树,就问它:大树公公,你怎么那么老?大树公公回答:我年纪大了,我不像我的同伴们那样挺得直直的。 小鸟看见百灵鸟护士从那里飞过来,就说。
3、欣赏故事后半段。(背景音乐二)
4、提问故事主要内容：
5、故事的名称是什么。
故事中有谁?
[大树和小鸟作文范文]看,那就是两棵参天大树,大树和小鸟作文范文.那里的环境美如画,茂密的枝叶、清清的溪水……许多小鸟都飞到这里来筑巢.有麻雀、喜鹊、黄莺、啄木鸟……各种各样的小鸟都飞来了.清晨,它们是早早的起来。
你听到故事里讲了什么?
(让我们完整的欣赏故事一遍)
三、看动画，完整欣赏故事。
嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。
结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。
(一)出示PPt图一
提问：
1、故事里谁和谁是好朋友?
2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时，我来写小鸟和小树的对话，播放音效)
我和大树的对话 时间:2011-07-07 字数: 600字 作者: mei 点击：201 阳光朗照的一天，我遨游在林中山野。突然，从不远处传来一阵“唉唉唉”的叹息声，我循声走去，发现是一棵大树正在愁眉苦脸地叹着气呢！我很纳闷。
3、后来小鸟问什么要离开树呢?
4、临别前，树对鸟儿说了什么?
5、鸟儿是怎么回答的?
(全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)
教师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢?
(二)出示PPt图二
提问：
1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好朋友树来了，可是发生了什么事呢?
春天,小鸟为大树爷爷唱着歌,用自己的小爪子在树枝上跳来蹦去,为大树爷爷按摩;夏天,大树爷爷长得枝繁叶茂,挡住了烈日,小鸟在底下乘凉。 日月如梭,冬爷爷的脚步渐渐走进了,小鸟不得不去南方了,就对大树爷爷说:“树爷爷,我要走了。
2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?
3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的?
小鸟与大树作文300字 篇1 悬崖边有一颗大树,他很伤心,因为只有他在这危险的悬崖边,没有其他的书,更没有那鸟儿们的美妙歌声。每天他只能看着火红的太阳,太阳公公见他很可怜,便用灿烂的阳光照射着大树。
(三)出示PPt图三
提问：
1、它向哪里飞去?
作文小鸟与树的故事1 春天迈着轻轻的脚步走来了,冰雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着,小鸟与树的故事。天空也显得更高了,温暖的春风吹到身上,真舒服啊!小草从地上慢慢地探出头来,好像是害羞的小姑娘。花开了,迎着春风微微点头。
2、它去问谁?
3、门是怎么回答的?
(四)出示PPt图四
提问：
1、接着，鸟儿又向哪里飞去了?
在一个和谐遥远的森林里，有着一对情同手足的好朋友，小鸟和树木。小鸟的名字叫晓晓。树木的名字叫小幽。最近，小鸟和树木意见不合，分开了。同时人类破坏的魔爪已经伸向了那里。这个消息是小鸟最先知道的。
2、在村子里它看到谁?
3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?
4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的?<屈.老师.教案网出处>它为什么要唱歌给火焰听呢?
5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢?
教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，大树爷爷和小鸟的对话一年级，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。
四、情感教育
教师：你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?
小鸟对朋友真好啊，真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信
(是啊，我们答应朋友的事情，一定会做到，小鸟和树叶的对话。)
五、结束部分
小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏，小鹿和大树的对话。
活动反思：
语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，大树和小鸟作文，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字?对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，大树虫子小鸟的作文，只剩下树墩呢?我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问： 1、故事的名称，故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。
在第二环节中，设计了让幼儿看动画片《去年的树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边根据教师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转，以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。
