一堂作文课
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你就说：“小军，别怕，这是一次好的发挥，是一个展示自己的舞台，鼓起勇气，为自己争光，为班级争光”综合题 可自由发挥
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在童年生活中，你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学，有的是邻居，有的是亲友的孩子……你们经常在一起玩耍、一起学习、一起成长。他们与你年龄差不多，你是不是很了解他们，喜欢他们？
名师教你写作文
作文写什么
1.可以写自己的同学
如：我的同学小军长得非常帅，一双水汪汪的眼睛，头发乌黑发亮，嘴巴和鼻子较小，头方正。
2.可以写自己的好朋友
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如。
如：小丽是我的好朋友，她特别喜欢看书，而且什么书都看。
3.可以写自己的邻居
如：邻居家的小海，和我一般大，我们从小一起玩耍，一起长大。
4.可以写自己认识的其他朋友
问题一的答案：小军，你真厉害，你作文水平那么高，如果你可以和同学们一起分享那该多好呀，同学们一定会学到很多的知识，相信自己，没什么大不了的，勇敢一些，我们在台 下会支持你的，加油。问题二的答案。
如：我在一次夏令营活动中认识了一位好朋友，他是个性格外向、活泼向上的男生，他还是个十分聪明的人。
作文怎么写
1.写好开头
开门见山：瞧，那个活跃在篮球场上的精灵——穿白运动服的那个男孩，不，确切地说是个女孩，她，就是我们班的假小子张悦。
描写外貌：我的好伙伴长得非常漂亮，大大的眼睛、乌黑的长发，每天打扮得跟小公主似的。
设置悬念：不看不知道，一看吓一跳。以往换个座位是十分平常的事，可今天却不一样了，劝同学当众朗读他的作文交际，从今天开始，我的“噩梦”就开始了。
睹物思人：我的笔记本里珍藏着一片红彤彤的树叶，每当见到这片红叶时，我就仿佛又看到了那张涨红的脸蛋。
2.写好结尾
首尾呼应：峥哥真是我的好伙伴！
表达愿望：愿“风”丫头的“风”永远留在我心间。
总结概括：这就是我的同学周宇辰，他的搞怪和聪明给我带来了很多乐趣。
3.安排结构
总—分—总式
开头：总说“我”的好伙伴小军是个聪明的孩子。
中间：分别举例说明小军学习成绩优秀和遇到问题时总会有新奇有效的点子。
最后：总结“小军就是这样聪明可爱”。
并列式
周宇辰是“我”的一个同班同学，通过三个事例体现他有一双会说话的眼睛：
捣蛋时眼睛会放光——他是个十分爱捣蛋的男生，每当他想到捉弄人的鬼点子时，鼓励内向但作文很好的同学，眼睛便会放射出开心的目光。
被怀疑时眼睛会说话——正因为他的调皮捣蛋，所以每当有恶作剧的行为，小军小丽和小伟三位同学住一个小区，大家都会怀疑是他做的。这时他就会一撇嘴，用那双会说话的眼睛，向大家倾诉自己的清白。
考试优秀时眼睛放光芒——每次测试结果出来时，都是他的成绩比我高，这时，他的眼睛便会放射出开怀不已的光芒。
“小军,你在干嘛?”我疑惑地问。“造桥呗。”他头也没抬,只顾将手的一叠木头往自己已经造好的“桥墩”上放去。“哦,‘大桥’造好啦!大家可以过桥啦。”小军高兴地手舞足蹈起来。“啪”的一声——“大桥”被打翻了。我傻了。
作文写精彩
1.人物描写
外貌：抓住人物与表现文章主题有对应性的外在特征来写，不仅能够在一开始就给读者以直观深刻的印象，也会使所描述的人物形象更加饱满丰富，小莉和小军之间有同学多少人。
她圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，似乎每时每刻都闪着不可侵犯的光；嘴巴翘得老高，一丝不苟的言语时不常地从这张看似可爱的嘴中蹦出来；面对大家的永远是一张严肃而端庄的脸。
语言：运用个性化的语言来展现人物特性，在塑造人物形象时有重要作用。
“刘欣颖，你在说什么呀？我没听清楚，别忘了，今天晚上有足球联赛哟！”
动作：描写人物的动作会使人物形象鲜活生动。细节化、步骤化的动作加上富有场景性的描写可以很好地烘托出人物特征。小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，文字好像源源不断的泉水一样涌出来，不到一节课的时间，一篇作文便写好了。
2.修辞手法
你就说：“小军，别怕，这是一次好的发挥，是一个展示自己的舞台，鼓起勇气，为自己争光，为班级争光”综合题 可自由发挥
…那位老奶奶视力不好，说：“你是我的好孙子吧。你爸爸说你长大了，给我看看，都这么高了。”小军急忙说：“是……我是你的……孙子！……奶奶……！”那位老奶奶眼泪慢慢流了出来。后来小军一直在照顾她。
运用恰当的修辞手法可以让文章的描述更加生动形象，也会让人物的性格特征体现得更加淋漓尽致。
小明觉得很委屈，泪水就像正在掉落的雨滴，噼里啪啦地掉个不停。
我的作文很差,每次老师一布置写作文,我总是要花很长时间去想,但是到头来却还是得不到好成绩,为此我很苦恼。 我家住七楼,一楼的小军作文写得很好,但人长得有点丑。
3.语言风格
语言风格可以让读者对一篇文章的基调和氛围有个整体感知。在写有关一个小伙伴的文章时，在语言上要尽量贴近学生的
口语，又要带一些童趣的欢乐，把属于孩子的天真烂漫和无拘无束的自由个性展现出来。
他今年十一岁，个子不算高，比较瘦，看起来很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上嵌着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，作文刚好路过的小军，像个小红萝卜似的。见过他的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。
最易模仿的范文
小提纲
开篇点题：我的朋友潇洒又帅气。
具体事例：①穿衣服“帅”。②性格“帅”。③学习“帅”。
结尾总结：朋友的帅气让我既羡慕又钦佩。
她真帅
小作者：郭晓宁
我有一个好朋友，她潇洒、帅气。我对她可以说已经达到了崇拜的地步，那她到底是怎样的帅呢？看看我捕捉到的几个镜头，你就知道了。
爱穿“帅”衣服她，王语嫣，天生一副领导模样——高个子、大嗓门，不仅学习好，对待朋友从来都是说一不二，小军同学，运动会上也是永远的焦点。她把头剪成小男生式，穿男式的大休闲鞋，在所有的服饰里，她最爱穿宽松的黑运动装，经常把自己打扮成“帅哥”模样。六（3）班里的“大帅哥”非她莫属！（短短几句话便使一个打扮帅气的假小子形象跃然纸上。）
具有“帅”的风度她，性格也像极了男孩子。说话飞快，做事利落，脾气暴躁，而且“宰相肚里能撑船”。一天，有个男生不小心踩了一下她新买的白运动鞋，还把她的文具撒了一地。要是别的女生早就一哭二闹三告状了！她却愤怒地盯着那个男生（一看就知道那个暴脾气又上来了），可只一眨眼的工夫她的眼神又温柔了下来，看到小男生一边道歉一边手忙脚乱地伏在地上捡文具，她甩了甩额前短短的刘海，轻声说道：“本大姐不跟你计较。”（具体生活事例写出了朋友性格的“帅气”。）
“帅”得不可理喻她，小军同学在一次科技活动中，在学习上也很“帅”，每次都是全班第一，当别人夸奖她的时候，她总是甩甩刘海扬长而去，毫不领情。
那天，老师告诉我们要在月考前来一次小考。每个人都担心不已，忙着背数学概念和公式，可她却茫然四顾像在那儿思考什么。全班同学都以为她这么骄傲，肯定不会有好成绩的。结果，考完试，发下卷子，她仍是全班第一，我疑惑不解，忙跑去问她，她说她每天晚上都要背概念、公式，所以她不用在这一块下功夫，她是在思考几道不常见的应用题。我当时惊讶无比。原来，她背后下了那么多功夫！（学习上的“帅气”则是背后努力的结果，升华了“帅”的含义。）
“帅”，她穿着“帅”，脾气、学习上更“帅”，她有时虽然不可理喻，但更多的时候是让人既羡慕又钦佩！
学习与借鉴
构思：小作者紧扣一个“帅”字，通过穿着、脾气、学习三个方面，生动细致地描绘了一个性格开朗活泼、学习细心勤奋又个性十足的女生形象，人物形象非常鲜明。
我的作文很差,每次老师一布置写作文,我总是要花很长时间去想,但是到头来却还是得不到好成绩,为此我很苦恼。 我家住七楼,一楼的小军作文写得很好,但人长得有点丑。
改变从思想开始，沟通从心开始
结构：开篇点出朋友的突出特点——“帅”，而后分别通过穿着打扮、性格脾气、学习考试三个方面，具体诠释了“帅”的内涵，最后突出自己对她的喜爱之情，总—分—总式结构，使人一目了然。
作文素材库
好词
清澈 明亮 乌黑 朦胧 惺忪 消瘦 红润 白皙
好句
1.善解人意聪明伶俐风雨同舟志同道合形影不离突然，他发现了一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，叫声是那样清脆、响亮。
2.只见他昂头急奔，步幅均匀，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
我的榜样七年级作文600字1 她是明灯，照亮我前进的路；她是路标，指引我前进的方向；她是目标，我努力追赶着她。她——我的表姐，也是我的榜样。她16岁是高三的学生，学习任务很多，但她从来不抱怨，而是乐观的面对。
3.她那对明亮的眸子，像两颗星星，像两颗珍珠，像融在玉杯甘露中的两片黑牡丹的花瓣。
精彩段落
1.她爱穿一身不男不女的服装，身体显得很结实。她有一张乌黑的脸，头上扎两条小辫子，走起路来一翘一翘的。她说话带点儿男孩的腔调，做事可利索了。（外貌描写，小军和一些同学排成一队做游戏。）
2.他噌地一跃，身子一弓，腿一蹲，攀着树干一步步向上爬。
3.忽然，他的脚往下一滑，身子往下坠。说时迟，那时快，他两只手死死抱住树干，把脚移到树杈上，吓得面如土色，心怦怦直跳。他一咬牙，心一横，继续向上爬，终于爬了上去，摘到了桃子。（动作描写。）
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