引人入境，发人深情
——评点高爽老师《诉说亲情，唤醒心灵》楚迎丹
作者:慕蓉 学校:快乐学堂 五年级 2009-08-29 “嗨,伙计们,学校又在举行语文老师课堂教学比武的活动了,胡老师借我们班上课,在下午第三节课。”不知哪位灵通人士一边跑进教室,一边嚷嚷着,听到这个消息,教室里炸开了,同学们纷纷议论。
课堂作文 篇1 美丽的是春天,炎热的是夏天,寒冷的是冬天,欢乐的是课堂。铃……”上课铃一响美术老师就走进教室,笑着说:“这节课我们到室外上美术课。同学们听了以后非常高兴,大家像笼子里的小鸟,欢快的向操场上飞去。
然后，我们就踢了起来，我踢时，不知怎么了，毽子老转着圈，害得我也跟着毽子团团转，看着毽子在空中飞来飞去，忽上忽下，我可真高兴。我可真喜欢这欢乐的课间，因为在这短暂的十分钟里充满了欢声笑语。
盼望着，担心着，河南大学文学院真快乐作文团队计划于7月21日开展的爱心公益活动第二场终于如约开展了。
【热门】课堂作文300字九篇1 “丁零零……”上课铃响了,同学们鱼贯而入进入教室。“这节课是音乐课吧?”卞茂林悄悄地问。突然,音乐张老师走进教室,说:“同学们,我们该学习的歌曲学完了,所以……”,“张老师。
这真是一堂快乐的语文课。 “铃,铃,铃!”上课了。当一个熟悉的身影站在班门口,教室里霎时间安静了。她就是我们的班主任一一康老师。她梳着披发,个子不高。她走上讲台说:“我们这堂课做游戏。
在观看了真快乐作文公益课堂第一场时永霞老师所执教的《特殊的考试》之后，我的内心久久不能平静，既为我们真快乐作文团队所研发的课例激动，又为时老师的课堂掌控能力激动，还为在场学生的课堂表现激动，以及参与直播的观众反馈都让我意识到这是一节难得的好课，快乐的课堂作文600字。于是，我在回味之余内心对第二场爱心公益活动充满了期待。
而省内疫情突发的严峻形势，又使我对活动能否如约开展充满了不安，尤其是当我们已经做好直播预告海报，临近发布却得不到活动场地负责人回复时，我的心简直悬了起来，生怕活动后延，开心的课堂的作文，甚至于被迫取消。
我们的课堂作文 篇1 鲜花开放，离不开雨露和阳光；鱼儿欢跃，离不开纯净辽阔的海洋；鸟儿飞翔，离不开高远广阔的天空；我们的成长，离不开智慧欢乐的课堂。公开课上轻松愉快，又有趣，又长知识。
因此，当我今天早上来到项城市新时代文明中心，看到志愿者组织相关人员有序入场，看到高老师准备讲课事宜，看到学生陆续进场，我忍不住笑了，知道这将又是一场视听盛宴。
课堂作文 篇1 大自然包罗万象,也同时孕育了生命。大自然与我们的生活息息相关,我们能从中学到许多宝贵的知识。 她,是一幅画。那川流不息的江河湖海;那鸟语花香的花草树木,那湛蓝的天,湛蓝的海,是那一幅泼墨山水,形散神聚。 她。
课堂伊始，高老师向同学们做了自我介绍，引导学生对她的名字进行联想，当学生们异口同声喊到“秋高气爽”时，我知道师生的情感已经拉近了。
然后，高老师请大家欣赏了韩红演唱的《天亮了》，并为学生们讲解了歌曲的由来，伴随着高老师婉转深情的声音，学生们似乎进入了那个故事情境，都安静着，沉默着，一改以往课堂上按捺不住想要发言的冲动。而我也重新想起这一发生在生死之际的伟大悲伤的故事，带上快乐上课作文800字怎么。
我们叮叮咚咚跑上三楼，推开门一看，原来好多同学都已经在那里坐下了，我和妹妹找了个前排的位置就坐下了。“同学们，‘欢乐大课堂知识竞赛’开始了，首先我先向大家提出几个问题，选出四位同学当参赛选手。
在学生进入老师创设的情境之后，高老师说要带大家做一个游戏。学生们稍微活跃了些，对游戏满怀期待，快乐的课堂作文三年级。同时，我也在猜想，这节课将会做一个什么样的游戏呢，有什么样的游戏需要这悲伤的歌曲作为铺垫呢。
游戏的第一步是让学生们写出自己最爱的5个人，并进行分享，说出写下这5个人时的内心感受。第二步是用笔划去其中的1个人，并写下此时的感受与原因，进行诵读，课堂上的快乐作文。然后是用笔划去第2个人，第3个人，第4个人，直至最后1个人。随着课堂的深入，课堂的氛围越来越凝重，哭泣的学生也越来越多，乃至于有的学生写了一段又一段文字，却因为陷入悲伤情绪，而一度声音哽咽，无法分享。面对一个个陷入悲伤情绪的学生，老师又开导他们这只是一个游戏，使学生自然而然地明白珍惜亲人，珍惜当下的道理。最后，老师引导学生连段成篇，署上标题，鼓励大家把文章朗读给最后删掉的两个人。而我也明白了这节课的设计意图，它不仅仅是一节由浅入深的作文课，更是一堂深入人心的亲情教育课。
作为作文课，它将口头作文与书面作文相结合，文句与文段、文章相结合，模仿与创造相结合，写作与表达相结合，加之教师适时引导，使得学生能够入其境，动真情，写实感，快乐的公开课作文，自写自改，天然成文，快乐的课堂作文400字左右。
欢乐的课间活动作文300字 【第1篇】叮铃铃，下课了，教室里顿时热闹起来了，有的同学在课室的桌子上玩摆尺子，玩得可入迷呢！连桌子椅子在课室里乱成一团也不知道；还有的同学在玩捉谜藏，有的有找、有的藏。
有关于写欢乐的课堂六年级优秀作文篇1 快乐一词，大家再熟悉不过了。它伴随着我们长大，伴着我们走进学校，又伴着我们学习。这一学期，我们班换了一为新的英语老师，他姓顾，名就免了(呵呵)。随着他的到来。
作为亲情教育课，它一改以往老师的口头说教，而是借由游戏“请君入瓮”，让学生快速进入老师创设的情境之中，自然而然地生发出相应的情感，明白亲情的可贵，懂得亲人的重要，醒悟待亲之道。
可以说，这节课保持了真快乐作文“教学无痕，以文立人”的既往特色，坚持了以情境为载体，以素养为导向，以无痕方式生成呈现教学内容的教学原则，使得课堂本身成为学生生活情感的一部分，让学生在真实的见闻感受下书写真事，抒发真情，成为写作课上的“真人”！而这样的作文课，难忘的一堂课作文，学生又何惧之有？
当然，作为一门遗憾的艺术，课堂教学总是难免有不足之处。而能够进行教学反思者则迟早会成为一名教学方面的艺术家。高老师不仅有风仪之美，更有谦德之美。在课堂结束了一段时间之后，在学生又上了一节手工课后，高老师依然在诚恳地与几位真快乐作文团队成员分析课堂优劣，反思不足之处，思考改进之道，让人无不为之敬服。
而我，写下零星感言，谨以此纪念我们真快乐作文团队的第二场爱心公益活动。
