这篇作文和我最近为一对一辅导而修改的一篇作文的最终效果很相像，还蛮值得来讲一讲的。
老师们各忙各的，办公室一片热火朝天，真是勤劳的老师们啊，我看准机会，一个疾步跑到后门，小明已经翻出去了，我轻轻一跃，跳过了校门，高高兴兴的拉着小明的手往学校旁边的网吧去了。双排，我来了。
作文展示
门其实开着
一天，我站在操场中心，不经意的一瞥，发现我的校园真漂亮！站在操场中心，正对面是主席台和升旗台。整个升旗台全部用铁锈红大理石砌成，根据我的记忆，升旗台有六个台阶，高度正好到我的脖子。升旗台两边竖着银灰色栏杆。
“快敲呀，老班。”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。我站在门口，犹豫不决，办公室一瞥高中作文800。
今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。可是，当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不着头脑”。同学们的信任与吹捧纷至沓来，我作为老班，民意难违，只好顺从了。
办公室一瞥 微风轻轻吹动着办公桌前，老师的窗子，当清晨的阳光透过玻璃窗，撒在老师的办公桌上，一阵清风从窗子的缝隙间吹进来，吹动了桌上厚厚一堆的试卷，旁边又是一堆作业本，还有各种资料书，这时。
来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的目光。
门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门，当手离门还有两厘米的时候又停了下来。一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。我缩回了手，侧过头去看着同学们。
那一瞥，让我集中了注意力，专心上课，不敢分心。那一瞥，令我终身难忘。
有的人深深地叹了一口气，有的人在摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来信任的目光，办公室一瞥作文500字高中，夹杂着敬佩、仰慕。此时，脑海中有一件小事开始浮现。
那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。我很无奈，也很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时，办公室一瞥400字作文，我无畏、单纯，和妈妈面对面地交谈，使我们的心贴得很近很近……
想到这里，我恍然大悟。我不还是那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又不断变化的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。
我还清晰的记得，在四年级的时候，班上的同学成绩有些许下降，老师就会找他去公室。于是，我便对“公室”这个词有种说不出的惧怕，因为从公室里出来的同学，脸都有些难堪。但是不幸从天上不偏不倚地降落在我头上。
哈哈，晚上终于来了，老爸让我来到办公室的窗前。真让我大开眼界，长寿路一排排灯火，真像一条长长的龙啊，街道上的车真像一只只美丽的蝴蝶在飞舞，遥远的天空，星星闪烁。
我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！”我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话……
虽然只有短暂的十几分钟，办公室一瞥作文800字抒情，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。
“笃笃笃”，敲门声又一次响起，我和老师相视而笑，一齐说道：“门其实开着！”
指导与交流
在知识星球
撑起这篇作文整体框架的，是对一个场面的描写，整篇作文写的是在“这一刻”或“那一刻”的所思所感，初中作文就得该具备这个能力，这与我们在小学时学习的讲究完整和有重点的记叙文不同。
这种把“这一刻”或“那一刻”写成一篇作文的能力，对于想追求更多更好效果的初中记叙文来讲很重要。
首先写你大课间不经意间路过办公室，看到了埋头苦干的某老师，你内心本以为老师应该在聊天，但是却发现是自己错怪了老师，（这里着重是心里描写）然后体会了老师的辛苦想起了以前对老师的误解，然后默默地加油学习。
一方面，这会缓解组材压力，生活中有意思的完整事件不多，但是留在记忆中的“那一刻”却很多，善于把“那一刻”写成作文，那么你就有很多素材可写。
另一方面，即使你有一个完整的故事，比如为了体育考试每天练习跑步终于取得好成绩，也最好把这事情化为两三个“那一刻”，比如做出决定的那一刻、累得精疲力尽想放弃的那一刻、取得成功的那一刻。这样才好写，才有更多的机会写好。
把“那一刻”写成一篇作文，最需要解决的问题是，作文办公室一瞥穿插议论，“那一刻”里到底有哪些内容，足够组成一篇作文。
结合这篇作文来看，至少有三类。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;老师，快推开办公室的窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊。相信我，我会做到，但是。老范，别那么辛苦了。
第一类，就是在“这一刻”或“那一刻”里，办公室一瞥600字作文，周围的环境和人们的反应，也就是组成画面感的元素。
这类内容，这篇作文写得挺丰富的，同学们期待的目光或失望的神态、我的动作和心理、面前虚掩的门缝中透出的灯光。
第二类是对前因的交代。
这篇作文因为是一开始就进入了画面中，一开始就进入了“这一刻”，所以这前因就需要用插叙的方式交代，放在了第二和第三段（这一看，和我昨天改的那篇作文更像了）。
办公室一瞥 微风轻轻吹动着办公桌前，老师的窗子，当清晨的阳光透过玻璃窗，撒在老师的办公桌上，一阵清风从窗子的缝隙间吹进来，吹动了桌上厚厚一堆的试卷，旁边又是一堆作业本，还有各种资料书，这时。
第三类是回忆。文中回忆的地方是这一段。
那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我，办公室一瞥高中作文描写老师。我很无奈，也很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面地交谈，使我们的心贴得很近很近……
“这一刻”或“那一刻”本来是个很短的瞬间，用第一类的内容来把它写开，是最常想到的方法，而当你用到第二类和第三类内容，就能够让“这一刻”或“那一刻”显得更丰富，更厚重。
就借这篇作文再强调一下我所主张的初中记叙文的组材思路吧：
重要的不是事情本身有多大，情节上有多复杂或者时间上有多长，重要的是关于这件事，你有话可说。只要有话可说，不管大事小事，都是好素材。如果一件事只是留在你的记忆里，暂时还不知道说什么，那就思考一下它为什么会留在你的记忆里，一思考，你就有话可说了，办公室一瞥作文600字记叙文。
办公室一瞥 微风轻轻吹动着办公桌前，老师的窗子，当清晨的阳光透过玻璃窗，撒在老师的办公桌上，一阵清风从窗子的缝隙间吹进来，吹动了桌上厚厚一堆的试卷，旁边又是一堆作业本，还有各种资料书，这时。
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