梅雅颂（右）与爸爸一起读书
亲子共读主张
在人的一生成长过程中，寻找春天的快乐作文二年级，阅读未必是最重要的，但一定是不可或缺的。阅读有助于筑牢精神的底子，能够使人快乐成长，找春天作文二年级下册，走进一个多姿多彩的书香世界。亲子共读是一个孩子阅读的起点，然后才是孩子的独立阅读。从亲子共读到独立阅读，是质的飞跃。独立阅读以后，仍然可以有亲子共读，二年级寻找春天的作文怎么写，因为阅读需要分享，需要交流，找春天二年级写话，需要学习。在孩子能够独立阅读以后，亲子共读依然不可替代，它可以让孩子享受到不一样的阅读快感。打造一个书香家庭，是我们共同的梦想。这个书香，就需要亲子共读来实现。
春天来了！春天来了！我们脱下棉袄，冲出家门去找春天。春天在哪里？春天在草地里。你瞧！小草从地下探出小脑袋，这儿一棵，那儿一簇，草地上仿佛镶嵌了零散的绿宝石，漂亮极了。一阵微风吹过，小草随风摇摆。
事迹介绍
春天就在公园里。春雨刚过，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露，好像在享受着温暖的阳光。高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。人们都脱掉了冬衣，披上了春装。
梅雅颂的爸爸梅杰是一名编辑，也是一名学者，长期从事儿童文学出版工作，写过十多本学术著作，非常注重阅读对于孩子的成长的作用，有着明确的分级阅读主张，对各种图书的品质和版本有着严格的要求。在梅雅颂尚在胎儿阶段，就采用胎教的方法，给胎儿朗读童话和儿歌。在梅雅颂出生后，根据皮亚杰的认知发展理论，制定了完整的游戏计划和阅读计划。0-1岁的时候，给孩子阅读玩具书，让宝宝体验书的形式、质感，并以大量儿歌对梅雅颂进行文学启蒙、音乐启蒙。
在1-2岁的时候，就开始阅读韩国的《成长之路：韩国家庭亲子教育第一方案》丛书，让她初步认识各种颜色、形状等，并树立安全意识、卫生意识等。在2-3岁的时候，就开始阅读简单的低幼绘本，并接触丰子恺儿童漫画。
在梅雅颂4岁上小班的时候，就开始接受全方位的文艺训练，诸如钢琴、绘画、书法、舞蹈等。在这一阶段，梅雅颂得到了全方位的提升，阅读了近千种绘本，包括杨永青系列、中国图画书典藏系列、数学爆米花系列、你好科学系列等大型丛书，让梅雅颂全方面阅读了文学、艺术和科普方面的幼儿绘本。
当梅雅颂上一年级的时候，便开始着重培养她的拼音书阅读能力。主要是选取《大头儿子和小头爸爸》、金波童话系列、冰波童话系列、小巴掌童话等适合这个年龄段的少儿图书。梅雅颂的拼音书阅读，从一开始的每天几页，到二十页，再到七十页，甚至一百页，有一个快速提升的过程。
找春天二年级作文1 周四考试结束后,老师说,要开展一次寻找春天的实践活动,有相机的同学,用相机拍出美丽的春天,没有相机的同学就用手中的画笔,画出美好的春天。 我回家后,把书包放下就兴冲冲地找出相机,快速跑出家门,去找春天的足迹。
在小学一年级阶段，每天基本保持着数万字拼音童话的阅读量。在阅读拼音童话的同时，爸爸梅杰又开始对梅雅颂进行古诗的诗教、小古文的熏陶。一年级寒假，学会了唐诗三百首，能够熟读其中二百首，能够背诵一百首。小古文坚持熟读了一百多篇，包括张岱的《湖心亭看雪》等名篇。
找春天二年级作文300字 篇1 春天在哪里呀？春天在哪里？五百滩公园里，暖暖的风伴着阳光的味道扑面而来，细细长长的柳枝在风中轻轻飘动。茶花树上红艳艳的茶花绽开了笑脸，这儿一簇，那儿几朵，热闹极了。
梅雅颂（左）与著名儿童文学作家金波合影。
到了二年级的时候，又开始培养梅雅颂文字书的阅读能力，先从文字量少的绘本、桥梁书等入手。当逐渐适应纯文字书以后，很快进入每天阅读数万字文字书的状态。对梅雅颂进行分级阅读的试验，是非常成功的。这与爸爸梅杰善于选书、挑书有很大关系，并且整个过程中都是不断地检查阅读效果，总结经验。
在梅雅颂完全能够独立阅读文字书以后，爸爸梅杰不再刻意督促和监督阅读，而是把握大的方向和阅读范围，不断推荐经典的优秀的作品，但具体由梅雅颂自己安排时间完成，这样梅雅颂的阅读就真正进入自己把握的世界。梅雅颂阅读的文字书主要包括《李毓佩数学童话系列》《西顿动物故事》《沈石溪动物小说》《椋鸠十动物小说》等。
找春天作文二年级精选1 春天到了，万物复苏，到处都是生机勃勃一片！春姑娘帮可爱的小草换上碧绿的新衣，桃花羞红了脸庞，雪白的玉兰花争着跟粉色的杜鹃花比美，樱花和梨花也悄悄的露出笑脸。
之所以偏重科普文艺，是因为梅杰认为在经过低年级的童话阅读阶段之后，二年级在哪里找到春天的影子，在中年级应该多读一些介于科学与文学之间的作品，能够兼顾两方面的学习和提高。等梅雅颂进入高年级以后，梅杰打算更多侧重于给孩子推荐成长小说和名人传记故事，因为优质的成长小说和名人传记故事，将会更大地刺激孩子的成长力量，榜样的作用也将更加明显，二年级寻找春天。
两岁梅雅颂阅读绘本。
亲子共读效果及影响力
阅读可以有效促进写作能力的提升。梅雅颂在儿童文学阅读的过程中，充分吸收了作品的营养。在读二年级的时候，所写的第一篇作文《春天的故事》出手不凡，全文四百多字，从动物、植物等各个层面写出了春天的喜人景象。而且，善用比喻句，最后连用四个比喻句，把春姑娘的音容笑貌描摹出来，十分生动形象。这篇作文已发表于《花火》杂志2021第9期。全文如下：
1、 寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄地到来，一天，我们班来到景色迷人的郊外来找春天的足迹。春天在哪里呢？草地边一棵棵，一行行的榆树，扬树，槐树……枝条绽出绿色的叶芽，舒展着娇嫩的身躯。
春天的故事
春天来了！草长莺飞，花红柳绿，河水就像一条碧绿色的丝带。
小鸟在枝头上唱歌，叽叽喳喳，好像在说：“春天来啦！春天来啦！”它们在碧绿的大树上、蔚蓝的天空中、透明的小溪边开心地啼叫。冬眠的小动物们，都苏醒了，如蛇、熊、乌龟、松鼠、獾、刺猬……
武大的樱花开了，桃花、梅花都纷纷开了，美丽无比，千姿百态，有纯白色的，有粉红色的，真美呀！好像在比谁最美！
树、草都发芽了，公园里找春天作文二年级，一片勃勃生机的景象。破土而出的种子，仿佛是春姑娘用温和、甜蜜的声音呼唤出来的，也仿佛是雷公把藏好了好久的大鼓重重地敲起来，二年级2找春天，用粗重的嗓音喊出来的！芽儿有的是火红火红的，有的是一块绿、一块红的，有的是粉红粉红的，都非常可爱。
啊——
柳条又细又长，那是春天的头发吧！
找春天二年级作文300字 篇1 春天在哪里啊,春天在哪里?春天是个生机勃勃的季节,小朋友脱下了厚重的衣服,走进了美丽的春天! 春天的田野中,绿油油的小草从地里冒出来,尖尖的可爱极了!小巧的野花含苞欲放,在春风的带动下左右摆动。
桃花红了，那是春天的嘴巴吧！
笋芽儿从土里钻出来，那是春天的手指吧！
黄莺婉转悦耳地鸣叫，那是春天的歌声吧！
找春天二年级作文1 春天到了,万物复苏,到出生机勃勃。 小鸟在枝头鸣叫,唱着欢快的歌;花儿开了,个个在争芳斗艳;春姑娘来了,召回了绿色,赶走了黄色,小动物们都醒了,唱着歌跳着舞,庆祝着春天的到来,人们也经常出来玩了。
找春天二年级作文300字 篇1 “春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里……”我在去乡下的车上唱了起来。为什么要去乡下呢?因为,我要去乡下完成老师布置的作业——找春天。 在去乡下的路上。
二年级找春天 作文 一：天气渐渐地变暖了，春天悄悄地来了。带来了暖暖的春风，轻轻地吹遍了大地。我和小朋友们来到大自然，一起寻找春天。一群大雁排着整齐的队伍从南方飞回来了。小燕子飞上了树梢，欢快地叫着。
温暖的春风抚摸着人们。小孩子们一放学就急忙跑回家，趁着春风，把风筝放上了高空，仿佛在拥抱春天。
这就是大自然中的春天！
文章的发表大大激发了梅雅颂的写作兴趣，后来又创作了多篇作文。尤其在上三年级以后，坚持写日记，每周一篇作文，已经大大进步了。部分作文已经呈现儿童文学创作的气息，能够改写民间故事，虚构式创作童话。比如在参加2021年的楚才杯作文大赛中，梅雅颂在两个小时时间内，创作出一篇八百字的童话。能够在规定时间里，写出这么长的一篇童话，充分说明阅读扩大了梅雅颂的表达欲望，写作成为她的爱好。
再附一篇梅雅颂的《夏天的故事》：
夏天来啦！夏天来啦！
夏天像个美丽的小姑娘，她走过的地方，荷花开了，知了叫了，西瓜熟了……到处生机勃勃。
夏天给我印象最深刻的是荷叶、荷花。满塘碧绿的莲叶，一片接着一片，就像一个个绿色的圆盘。一朵朵荷花开得格外美丽，在阳光的映衬下显得更加红艳。宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，赞颂了夏荷的美。除了荷花，其他各种各样的花儿都尽情地开放，如火焰般的石榴花等，清香扑鼻。
夏天也是动物们活跃的季节。知了高声地唱着那惹人烦躁的歌，蚊子随处盯人，青蛙每天吃大餐，变得越来越胖。
夏天是燥热的，冰淇淋、雪糕成了我们小朋友的最爱。一股凉爽，浸透心里，美滋滋的。
夏天真是五彩缤纷的季节！我喜欢夏天。
