一、引入
争论600字七年级小标题作文1 小学时,曾有一个“死对头”,只要见面,多半会展开一场“口水仗”…… 一天,我正和好友抱怨自己的母上大人管得太严,天天都被“不平等条约”束缚住,没有多少自由。正怨声冲天中。
分析《成长.小偷.爱》使用小标题的好处。
成长∙小偷∙爱
突然，有一种想法：我一直生活在一群&34;之中。
妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服，就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式不是要影响我的学习吗？&34;我心中恨恨的想，&34;不过，我没动那本书。
在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不停。
总算要走了，像往常一样，我不准任何人送我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。是妈妈，气喘吁吁的！&34;妈妈一边递给我书，一边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望着我，试探着说：&34;说完，就去拿我手中的提包。
我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。
原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微笑，我的心里暖暖的。
这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，我幸福地成长，并懂得了什么是爱。
同学是小偷
写人的小标题作文 剪不断，理还乱 我曾放开心扉，在绿树旁奔跑；我曾蕴意怀愁，在竹林下哭泣。今天我又看到了李煜的愁丝，我细细地翻开诗词，我细细地阅读史书。李煜是“作个才子真绝代，可怜薄命作君主”。
我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因为这样的&34;行为时常发生，特别是当我的学习用具快要用完的时候。他们知道我家里穷，青春作文小标题式，总是将用完的文具&34;偷去，又将全新的放回。我没有说穿，只是默默地记在心里。
老师是小偷
每个月，我总是会被传到办公室一次。&34;班主任拍拍我的肩膀说。
纸上的那一个个字从张牙舞爪到整整齐齐,这中间不知凝聚了你多少的汗血。感谢你,为我提灯,让我看到了中国汉字的魅力与学问。小时候,用顽皮的野猴子来形容我真是恰如其分。活蹦乱跳、唯恐天下不乱是我的特点。
但我知道这又是班主任买的，因为我从不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我曾见过老师将&34;从超市提出来，又偷偷&34;。 我没有说穿，只是加倍地努力学习。 ……
终于明白，我才是真正的小偷，偷走了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老师的关爱！是我偷走了他们的心！ 也正是他们，让我的成长充满了快乐、爱！我在成长中，真正懂得了如何去爱别人，关心别人。
我愿意永远生活在这群&34;之中，也愿意当一个这样的&34;，在别人的成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。
分析：
小标题的使用，有两个好处：一是文章条理清晰，二是省略了过渡性句子或段落。
二、探究
一般说来，小标题结构比较适合镜头组接式作文。
（一）什么是镜头式作文？
镜头式作文是指借助电影蒙太奇的表现手法，抓拍若干个生活气息浓郁的典型镜头，选用新奇灵动的组合形式，将最曲折动人的情节一目了然地展现在读者面前，恰似一幅幅生动鲜活的画面自然流动，使人仿佛身临其境，产生&34;的奇妙美感。
如《老师来了》这篇文章，聚焦描写老师走进教室前的三副画面：&34;&34;&34;。最后，文章画外音：&34;揭示了学生对宽松、自由、活泼的素质教育的渴盼，同时也为教师提出了一个严肃的问题——如何看待和处理师生关系。文章形式新颖，见解独到。
（二）如何拟小标题？
1.时间串联式
《师生情》小标题：&34;&34;&34;，将材料浓缩于一日之中。《我从生活那里学到的……》小标题：&34;&34;&34;&34;，将材料分化在四季之中。《告别网吧》小标题：&34;&34;&34;&34;。《面对挫折》小标题：&34;&34;&34;。
2.空间串联式
《面对压力》小标题：&34;&34;&34;，小标题作文大全摘抄。
3.借用人物语言串联式
《告别&34; 》小标题：&34;&34;&34;。 《心与心其实很近》小标题：&34;&34;&34;。
4.借用数学公式串联式
亲情的花瓣 在我们生活中，有许多被我们忽略的亲情，下面就有两个例子。一个店主站在柜台后面，无聊的望着窗外。一个小女孩走过来，出神的望着一条蓝宝石。她对店主说：“那条蓝宝石多少钱？我想买给我姐姐。
《我最感动的事》小标题：&34;&39;我&34;&34;&39;我&34;。
5.日记连缀式
《竞选日记》选取了竞选英语科代表期间的四天日记，在&34;&34;&34;&34;的环境暗示中，&34;。写得一波三折，饶有情趣。
6.剧本章节式
《求助的理由》采用多幕剧的形式，随着时间、地点、人物的转换，&34;在第一幕中不懂得求助溺水而亡；第二幕中时时处处事事求助，导致饿死街头；第三幕中向自己求助，最终取得成功。全文在&34;与上帝的问答中生动形象地诠释了&34;，并巧妙地升华了主题：&34;
7.借用颜色串联式
《眼中的世界》小标题：&34;&34;&34;&34;。
8.借用味道串联式
《品味初三》小标题：&34;&34;&34;&34;。
9.借鉴篇名、曲名式
《人生&34;》小标题：&34;&34;&34;。《宿舍奏鸣曲》小标题：&34;&34;&34; 。
”“傻孩子，我们去郊游呀！耐心等一等，快到了。”我望着车窗外，那树在我眼前飘来飘去，真像看电视剧，到了，我们下了车，到了目的地，我跟着妈妈在到处闲逛，我在那里看到了许多的花，真是太漂亮了！忽然。
10.引用古诗文
《水祭》小标题：&34;&34;&34;&34;。《四季圆舞曲》小标题：&34;&34;&34;&34;。
11.奇思妙想式
《校园几何》以&34;&34;&34;&34;连缀全篇：刚进校门的&34;以&34;的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的&34;；运动会上我班获胜，构成了成长中的&34;；我班代表全校出征，其他班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的&34;，达到了最高境界。真是一部奇妙无比的&34;啊！
（三）使用小标题的注意事项。
1.提示内容，体现文脉。
以&34;为题，有位考生设计了一则童话，通过龙王三个女儿对待现在的不同态度来证明观点。这位考生运用了四个小标题：&34;&34;&34;&34;。这四个小标题既提示了每部分的内容，又使文章脉络清晰。
在定向越野中，我们互相帮助，共同努力。每次与同学回到寝室，总会通过窗户望着那片小树林，树上还是有几只白鸽在那里望着我，突然有一种信念存在心中——努力。每次与他们的眼神交流都让我坦然面对下个任务，努力着。
2.围绕中心，体现个性。
以&34;为题，有位考生设计了三个小标题：&34;&34;&34;。这三个小标题从三个角度写出了自己的个性。
3.格式相仿，整齐优美。
以&34;为题写一篇作文，有位考生运用了三个小标题：&39;趣&34; &39;趣&34;&39;趣&34;。这三个小标题字数相等，格式相仿，给人一种整齐协调的感觉。
三、运用
（一）读《爱是什么》，10篇优秀作文带题记，回答问题： 1.本文中心思想是什么？ 2.文章写的三个片段分别是从哪些侧面表达中心的？
1．以时间为序。如《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”。2．以空间为序。如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”、“海底世界”、“月球村”，选取的是畅想的几个未来世界。
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影。
爱是什么
也许，当亚当和夏娃从伊甸园中走出的那一天起，爱就与人类结下了不解之缘。人从诞生的那一天起，成长、死亡与爱都如影相随。爱是人类永恒的话题，但是这一个简简单单的字，却很难给它一个准确的定义。因为，不同的人会见有不同的理解。
公园里
草地上，一个小宝宝正在学走路。他蹒跚地向不远处正伸开双臂的妈妈走去。一不小心，宝宝跌倒了。妈妈飞快地跑过去，将宝宝紧紧地抱在怀中，轻轻地揉着他的痛处，轻轻地安慰着他。不久，优秀作文600字小标题形式，宝宝用挂着泪珠的小脸冲着妈妈乐了。妈妈将他抱得更紧了……
也许，在妈妈看来，爱是一种无私的给予，全心的奉献。
捐款处
大地震，举世哀痛。灾区的人民抗震救灾，全国各地的人们用捐款捐物来尽自己一份绵薄的力量，含小标题的优秀作文。一大早我就来到捐款处，谁知门口已经排起了长长的队伍。这其中有白发苍苍的老者，也有天真活泼的孩子；有衣着鲜艳的青年，也有衣着朴素的中年；有&34;，也有下岗职工。大家为了共同的愿望，走到一起。只愿我们的心意能够快快送到远方受灾的亲人手里。
也许，捐款的人们认为，成长作文三个小标题，爱是一种及时、无私的援助。
母爱小标题600字作文篇1 母爱是一滴甘露，亲吻着干涸的大地，母爱是一缕阳光，温暖着世间万物，母爱是夜间归口的一盏灯，引领我成长。母爱是一片我永远飞不出的天空。从刚出生到现在一直都依偎在母亲声旁。
深夜里
灯下，妻子正不停地织着毛衣。她的眼睛里布满了血丝，初中小标题作文范文，她已经连续几天几夜了。丈夫明天就要出差了，她想赶在丈夫走之前为他织好御寒的衣服。丈夫心疼她，让她不要织了，旧的还能穿。可妻子却依旧坚持，她要把无尽的关怀和浓浓的思念织进衣服里，伴他远行，盼他早归。
也许，妻子觉得，爱是一种不尽的关怀和无悔的付出，小标题作文优秀范文600字。
爱，是一个具体而又抽象的概念。一千个人会对它有一千个不同的解释。但，我们没有必要为它下一个固定的定义，因为不同的心灵对爱的体会也不是相同的。
下面是写小标题的一片范文 真诚浇开友谊花 庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。——题记 相遇 和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在***店里帮忙。她刚从这买了两袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着。
分析：
本文中心思想是爱是丰富多彩的。
文章写的三个片段分别从母子之爱、友爱、夫妻之爱的侧面来表达中心的。
（二） 为《初中生活剪影》设置小标题。
1.&34;&34;&34;
2.&34;&34;&34;
3.&34;&34;&34;
四、总结
小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点，还可以让文章疏密有致，文面爽洁悦目，吸引阅卷者的注意。小标题要有形式美，更要注重其内容美，创新才是硬道理。但不是所有的文章都适合使用小标题。
五、 练习
请联系自己的生活实际，以&34;为题，写一篇小标题结构作文，字数600字以上。
