初中作文万能写作 模板·第一章 万能作文结构模板
初中作文万能写作 模板
第一章 万能作文结构模板 之开头（二）
过 程
作文中的总分结构，就是总写与分写相结合的结构，这是写文章特别是写议论文经常会用到的写法。先解释一下什么是总写分写。总写也总述或总论，也就是概括性地去写，从总体上进行简明扼要地去写。
1.关于内容
2.关于情感
3.关于语言
1、总分式结构 2、并列式结构 3、分论点结构 4、对照式结构 【总分式结构】文章层次之间是总说和分说的关系。有三种基本形式，1先总后分，2先分后总，3先总后分再 总。【并列式结构】是从若干方面入笔。
本次只发前两点
AUT
一、关于内容
关于内容
新课标为中学生写作能力定的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。” “具体明确”既是对作文内容的要求。那么如何使文章的内容充实、具体明确呢?
提升要诀
写作结构有四种方法，常见的作文结构类型有总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式，其中总分式有三种基本形式，分别是先总后分、先分后总和总分总。一、总分式结构 文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系。
具体而言，不同的文体有不同的提升要诀。
写记叙文请你记住两点:一是写好一件事，记好一个人。要写出事件的开端、发展、高潮、结局四个阶段，开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是突出描写，用描写充实内容。一件事若是简单地叙述就无法做到具体充实，而运用各种描写方法进行细节描写就能使文章塑造的人物生动形象，故事完整，曲折感人。
写议论文请你注意两点:一是要有充足的论据。没有论据，初中作文最好分几段，文章是无法充实的，要善于运用时空联系的方法广泛联系素材，充实文章内容。二是学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在一起无法达到内容的具体、充实，初中代写作文有哪些结构，列举材料之后还必须有细致的剖析论证，论证时可以采用因果论证、假设论证的方法去分析。
作文的结构分为总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式。先总后分指的是文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点。章各部分的内容没有主次轻重之分，例如培根的《轮读书》。
写散文请你留意两点:一是要写出情感的起伏变化。写几件事，每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。二是要有自己的思想，有自己想要表达的人生感悟，理清思路后用朴实、生动、精炼的话语表达出来。
充实作文内容的几种方法
叠加同类法
这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以不妨把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内各自然就充实起来了。材料充实，不是堆砌材料，多多益善，这关系到选用材料，选材用材都必须围绕中心开展，做到精选材料，以质取胜，努力实现材料充实、典型、真实、新颖。
一、总分式结构 文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式：1、先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点。
联想想象法
写作时要围绕中心充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富，要善于联想。联想可以拓宽思维空间，上下几千年，纵横几万里，皆可以化作考场材料。想象要入情合理，围绕主题，符合情境。
解剖充实法
把事件整体从时间、事件、人物等不同的角度，分解成若干小部分，然后按一定的顺序分部分具体来写。不过，要注意根据为中心服务的原则，做到详略得当，中考作文的结构方式6种。举例来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为“助跑、起跳、翻越、落地”这四个方面，然后按先后顺序一一细致描绘。
补插充实法
回忆出与当时或眼前有关的情景，运用插叙或补叙的方法进行充实。就校运会破纪录来说，可将这次校运会破纪录的情景与往届校运会破纪录的情形进行比较，也可将运动员这次破纪录的表现与以往的表现进行比较。
细节充实法
围绕中心，增添一些与事或物有关的细微末节，以达到具体感人的效果。就校运会的例子来说，可增添的细微末节很多，比如运动员的一个眼神，运动员的一个细小动作，运动员获得成功后同学们的表现等。
技巧充实法
运用写作手法技巧，围绕中心合理组织安排内容，达到充实内容、突出主题的目的。比如运用对比映衬、欲扬先抑等手法就可以安排反面内容以充实内容，突出主题；运用各种修辞手法，同样可以丰富文章内容。
从根本上说，内容充实体现于材料的充实。那么，如何获取充实内容的材料?
积累材料在平时，大脑的仓库是在有意无意中丰富起来的。到九年级时间变得越来越紧张，但这并不意味着学段越高就不应该在积累材料上下工夫，要懂得妙用现有条件充实文章内容。
从生活中挖掘。
有些同学可能会抱怨，我们的生活经历少，生活内容单调，没多少可写的材料。但只要专心观察和感悟，还是能从比较“少”和单调的生活中发掘出丰富的素材的:家庭亲情、亲戚街坊、师生友谊、同学朋友甚至素不相识的人，旅游购物、文化娱乐，所见所闻、所感所想，喜怒哀乐、酸甜苦辣，无不可入文。单以初中生活为例，三年时间一千多个日日夜夜，生活应该算得上丰富了。可有的同学却守着宝库当乞丐，文章内容单薄贫之，怎能得高分呢?
从课本中挖掘材料。
作文的结构分为总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式。总分式结构中文章层次之间是总说和分说的关系，这种关系，有三种基本形式：先总后分、先分后总、先总说、后分说、再总说。
课本、读本乃至练习册上的阅读材料都可以是作文的素材宝库。就语文来说，初中三年教材、课本导读名著，几千万字。其中的名家名篇，凡人美文不下数百篇，蕴含着丰富的内涵、深刻的哲理和独到的见解。合理、恰当地使用这些材料，无疑是最便捷的路径。比如，关于身残志坚的材料，就有海伦.凯勒、斯蒂芬.霍金等，用这些材料远比用保尔.柯察金、张海迪要新鲜得多。再如关于人的精神家园的材料，就有孔子、孟子、庄子、陶潜、辛弃疾、李乐薇、金开诚等，把这些材料进行合理的加工组合，不就做到“内容充实”了么?
只要善于学习，留心观察，巧妇不愁无米下锅!作文不难写，只要掌握方法，并多加练习，让作文内容充实起来不是难事!
一、总分式结构 文章层次之间是总说和分说的关系.这种关系,有三种基本形式：1.先总后分。
AUT
二、关于情感
3 .合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开 四、结构处理的巨大限制力与张力
分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式。文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构式，条理清晰、眉目分明。四、对照式 结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚。
关于情感
“感人心者，莫先乎情。”作文要想拿到高分，就要写得感人，让阅卷老师感动，至少产生感情上的共鸣。那么怎样才能写得感人呢?其中，最重要的一点就是要做到“感情真挚”。
如何做到感情真挚呢?笔者认为应从如下几个方面着手:
体察真情
学生首先要善于体验自身所承受的真诚的关心，爱护，观察周围生活的闪光点、动情点；能够发现、领悟、鉴别人间的真善美，并有着这类情感的丰厚积淀。从实际效果来看，阅读，尤其是是阅读一些感情真挚的优秀文章也可让学生产生情感上的共鸣，而且会激发他们情感的认知，初一作文结构，使其产生一种顿悟。原来这样的“人”或“事”就在身边，就在生活中。
巧妙传情
文章要打动读者，打动阅卷老师，不光选材要注意到情真、情美、情浓；还要注意到表达技巧，表达得好，可以使动人的题材倍增其情。为此，在构思文章时，既要选承载浓郁深性的题材，又要选个人擅长上的体裁。既要谋划全篇，又要规划局部，叙，则简明扼要；描，则浓墨重彩。以下四大技巧可供借鉴:
技巧一：心入生活积蓄情感
写作之源在生活，“见得真方道得出”，“情动于中而形于外”。有人守着幸福却不知幸福，有人在穷山恶水之中竟能听到小鸟的啁啾，看到阳光的灿烂；有人认为草木无情，有人却说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。生活体验不同，初中作文类型及写作方法，情感才各不相同。关心生活，并且动用自己的全部感官、全部情感、全部思维去参与生活，作品中就会有真实的“鸟叫声”。
例如山东德州一考生的作文《清爽夏日》:小作者拾起了一张飘落的照片，也拾起了一段“我们”在夕阳下、树林里、小河边，捉知了、摸鱼虾、挖河蚌的美好回忆。这张照片记录了“你”不辞而别时的痛苦，也浸润了“我”对远方友人的真诚祝福。如果没有长久的思念，那是断然写不出这样的文章的。
技巧二：实话实说以心换心
有些同学聊起天来口若悬河，写起作文却笔有干斤，这是为什么?因为他聊天时无拘无束，写作时却缩手缩脚。著名小说家卡夫卡说:“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止，写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒。”抛开顾忌，以我手写我心，将“我”放到作文中，具体显现“我”的行为状态，真诚袒露“我”的内心世界，读者自会被你的真情所感染。如果你的心中激情涌动，那么，你可以像郭沫若写《天狗》样，任思想感情的潮水涌动，“我把月来吞了，我把日来吞了。”
技巧三：联想想象高于生活
写作要反映生活，但这并不等于说，就可以不做加工，自然主义地照抄生活。鲁迅讲，创作“可以缀合，抒写，只要逼真，不必实有其事也”。毛泽东说得更明确:“文艺作品所反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。”这就启示我们，写作完全可以张开联想和想象的翅膀，打通过去、现在与未来，串联此事与彼事，从而达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的境界。
例如:一考生的作文《我多想对她说》，说“我是一把木梳”，在李清照的新婚之夜，“我多想对她说，祝你幸福”；她与夫婿分别，“我多想对她说，打起精神，冬天来了，春天还会远吗”；丈夫渐去渐远，滴不尽相思血泪，“我多想对她说，振作起来，路还很长”；她的心灵没有老去，“我多想对她说，你是最棒的”；最后“我多想对她说，纵使回忆不再弥留，你永远活在我的心中”。小作者对李清照的浓浓深情就在这想象中得到了尽情释放。
技巧四：借助手段巧妙抒情
细腻的情感往往融在人、事、景、物之中，因此我们可以借人叙事、描绘景物、吟咏物品来间接抒发自己的情感:“却下水晶帘，玲现望秋月”，这是在叙事中寄托思念之情；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这是在写景中传达借别之意；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这是在咏物中敞开坦荡的胸襟……为了增加感染力，强化抒情效果，写作中尤其要注意突出词语的感情色彩，发挥句式的表情功能，借助修辞手法的表达作用。
例如:浙江温州某考生的作文《做一个“行者”》， 结末写道:“做一个‘行者’，我以自己的行动传进着我的愿望，愿它唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲!倘若可以，我一定做一个‘行者’，带着二胡，走遍世界。”这里就运用了“沉睡”“绚丽”“骄傲”等充满感情的词语，长短有致的句式和比喻的修辞手法，将二胡所承载的那份个人情和民族情热情洋溢地传递给了每一个读者，写景作文结尾升华主题。
除此之外，在记叙描写中还要运用恰当的表现手法。
细节显情
三、命题作文的立意立意就是确定文章的主题，也就是我们平时说的确定文章的中心思想。主题是文章的灵魂，是贯穿文章的主线，文章的选材、结构、语言表达都受主题的约束，围绕着主题，为主题服务。
其实细腻的细节描写，从来就是很能打动人的。朱自清散文《背影》之所以一直感人至深，很重要的一个原因就是作者细致地描绘出了父亲蹒跚地努力穿过铁道爬上月台为“我”买桔子的细节。考生如果也能写出这样的细节必能打动老师。
以景衬情
景物描写若能与人物感情结合起来，就能起到很好的渲染烘托作用，写景好结尾30字，从而增强感染力，收到撼人心魄的艺术效果。
文采彰情
“感情真挚”和“富有文采”是紧密联系的，初中作文教案之作文结构。我们千万不能把二者割裂开来。没有感情的文采只能是矫揉造作、无病呻吟。没有文采的感情往往也很难具有穿透力、征服力。有文采的文章更容易显示一个人的才华，更容易抓住阅卷老师的眼球，更容易获得阅卷老师的青睐。打个比方，同是一一杯甜水，在短时间内，红糖水要比白糖水更容易被选定。试看每年的满分作文，哪一篇不是“真情流淌、文采飞扬”。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”。作文怎样做到“感情真挚”，一言以蔽之， 披情入文、以文传情。真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。只有采撷生活之浪花，采用生花之妙笔，才能让思绪在笔下肆意地流淌，让真情在纸上纵情地绽放。
