清明时节的课堂上，给学生讲题为《把握当下，不为错失而遗憾》的作文，我发现这篇文章写得好的都有共同特点：
那一次，我难以忘记；那一次，我泪流满面。我失去的不只是朋友，还有一段珍贵的友谊…夕阳的美好在一瞬间，珍贵的友谊我用记心田。你的离去并不代表制我们友谊的结束。那是几年前，不知你是否记得，那堆沙子。
一心一意一个一个的教我写，我很高兴能够认识这会和蔼可亲的同学。江怡萱是我最欣赏的同学 ，也是我觉得最有人缘的同学，我觉得她长得很漂亮，而且每次做什麼事情都会一心一意的去做 ，所以她每次做的作品都很漂亮。
其一，对“当下”进行了释义；
我有一个好同学，他叫xxx。今年九岁，读三年级。他一米三五的个儿，廋脸蛋，小眼睛，皮肤有点黒。他数学成绩很好，写字也很漂亮。特别让同学们佩服的还是他对工作的高度责任心。xxx家在黄竹。
例文：我的同学 一眨眼六年的小学生活过去了，六年里，我与许许多多的同学成为了好朋友。其中我印象最深的就要属伍叶菲了。提起伍叶菲，在我们班里谁都会翘起大拇指夸个不停。伍叶菲的个子不高，头却比一般人的大。
其二，扣紧了题目中的“把握”、“错失”、“遗憾”关键，进行了三个层次的分析（议论文）或情境切换（记叙文或散文）；
其三，材料组织有方法，文字在文采和安排方面都有层次。
原来，她跑到了住在学校附近的同学家里，借来了两把雨伞。见此情景，我和陈环不约而同地说：”我怎么就想不到呢？“回家的路上，我们三人的心情特别愉快。伍叶菲小小年纪，就能如此热心待人，真是少有。
于是我进一步发现了这篇文章写得好的同学也有惊人的相似点，描写同学特点的作文400字左右。比如：
上课铃一打响,老师满面笑容地走进教室,环视了一下教室,一本正经地对同学们说:“今天,我们要举行一场别开生面的辩论赛,讨论‘过生日请同学吃饭好不好?’”听了老师的话,教室里一阵骚动。有人毫不犹豫地说:“不好!”。
关于描写同学特点的作文400字左右男的不高不矮的黑黑的1要小伙伴的特点2然后1道2件事来围绕人物的特点来展开3抓住人的外貌.语言。神态。心里活动来写。
有思考，描写同学特点的作文题目，有判断，即使不依赖于字典的下定义，同学特点作文300个字，也能文从字顺，切中要义；
材料丰富，显示出他们平时有阅读、积累和做批准评析的习惯；
我的同学张亮是一个非常聪明的同学，老师每次布置的手工作业，他总是能变着法子的带给我们惊喜，动手能力特别强，老师都感叹他的奇思妙想。不仅这样，在一大部分同学的眼里，张亮还是一个特别义气的人，有一次下课时间。
在有限的时间里保持头脑冷静，不慌不忙。
我们不禁要问，他们是怎么做到的：
她――是一位乐于助人的好同学：她――是我的好朋友――范佳薇。范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看。
其一，当然是阅读和积累的习惯；
写同学的优点作文 篇1 班队课上,同学们一起来“夸夸我的同学”。 首先,同桌之间互夸,然后,夸一夸班级里的同学。每个人都能看到同学的优点,有的人乐于助人,尽自己的能力帮助有需要的同学;有的人愿意和别人分享。
其二，在审题、组织材料、提炼关键词以及扣题等方面有方法，我的同学特点描写200字作文，会运用；
其三，描写班上的同学突出人物特点，从一些简单易学的方法入手练习，胸有成竹，自然临阵不慌，三年级我的同学作文300字。
比如以下这个方法，作文描写同学300字，看了都能明白，有了这个意识，马上就能运用起来：
