文本的分析
《松鼠》是本单元的第二篇课文，不同于第一篇课文的典范，本文为学生在创作说明文时提供了另外一种可能性，那就是说明文在说清楚之外，也可以生动形象有趣味，这种趣味一方面来自于作者对于说明对象松鼠独特的情感，另一方面又和写作中使用的大量打比方的说明方法，说明文的说明方法作文200字，以及把松鼠当作人来写的方式有所关联。
这个文具盒有三层。可以放很多铅笔，打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上时，它会自动折叠，打开时，它便会自动展现出三个层次，好象是一座三层楼房。最上面一层里有个蓝色架子，可以放书。
本单元是一个写作的单元，《松鼠》这样的活泼有趣生动的文字无疑也是在提示学生，在说明文的写作中也可以尝试多样的风格，从而给予学生选择的空间，激发其写作的兴趣。
此外，本文在介绍松鼠的过程中也没有对松鼠进行完整的介绍，而仅仅涉及到了外貌，活动习性，筑巢，和其他习性。在这四个方面又有所侧重，因此提示在学生在说明文创作中需要抓住事物的主要特点，详略得当。
教学设计：
说明文作文 篇1 日常生活中，我们生活的必需品无非就是柴米油盐，但是在无奇不有的大自然中同样能找到它们的身影。在华北、西北一些地区，就生长着一种“醋树”，这种树的果实似如球形，待果实成熟后。
一。图片导入，发现松鼠的可爱，引发喜爱的情感
改写成说明文示例：白鹭是一种飞鸟，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不多有7~8厘米。脖颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形。
二。字词教学，发现行文的线索，了解松鼠的特点
1.出示词语：
面容清秀，说明文作文150字，尾巴翘起，四肢轻快
白鹭姿态优美，高雅脱俗。飞行时白鹭颈部收缩成S形，两脚伸直向后，缓缓地鼓动宽大的翅膀，从容不迫地冲入天际，在天空中留下道道清晨的痕迹；伫立时，白鹭收紧羽翼，颈部或伸或缩，每每看见他站立于小树的绝顶。
歇凉 蛰伏不动 拾榛子
分杈 狭窄 苔藓 勉强
说明文的作文 篇1 提起苍蝇,大家应该并不陌生,不错,就是被人类公认的五大害虫之一。 苍蝇的食性非常复杂,属于杂食性蝇类,说白了就是什么都吃。苍蝇体型大部分小型到中型,像一粒青豆。触角短小,只有3节。
胎生，梳理 灰褐色
苹果有好几个品种,我知道的有红玉、红富士、还有国光、黄元帅等等 种类不同,它们的颜色也不一样,大部分都带有红色的,还有黄色的,淡绿中带红的；形状也有不同,有圆圆的、有一头圆一头带棱的、有鸡蛋形的。
2.自主交流生词，交流写法读音意思，引导发现，四组词语对应松鼠的四个方面——外形，活动，优秀说明文200字初二，搭窝，其他习性，说明文2篇作文。
三。比较句子，发现语言的生动，习得表达的方法
龙泉剑非常坚韧锋利，传说有人曾从头上拔下一根头发向龙泉宝剑吹去，龙泉宝剑可以直接将头发拦腰截断。还有人做了一个试验，把六个铜板叠在一起，用龙泉宝剑向它们劈去，六个铜板立刻就一分为二了。
1.出示课文中《中国大百科》的句子，让学生找到课文中的原句
例如最著名的有"云海、湿海、静海"等。而明亮的部分是山脉，那里层峦叠嶂，山脉纵横，到处都是星罗棋布的环形山，即月坑，这是一种环形隆起的低洼形。月球上直径大于1000米的环形山多达33 000多个。
在具体操作中可以以逗号为界限找，三种说明方法写水果，找到后学生比较，小组讨论句子的差异
2.创设情景，深入了解写法。
（1）如果你要给一位小朋友介绍松鼠，让他喜欢上松鼠，爱上大自然，说明文的段落摘抄大全200字，你会选择哪一种写法？
说明文作文300字 篇1 我家有一只小猫叫琳琳，它的眼睛一只是黄色，一只是蓝色。忘了告诉你，它是一只波斯猫。它有时调皮，有时乖巧，有时玩失踪，有时还爬到我种的小树上。有次我和姐姐去妹妹家，琳琳也要跟来。
（2）如果你是一位科学家，要写一篇科学论文，向其他科学家介绍松鼠，你会选择哪一种写法？
3.继续寻找课文中类似的句子，发现语言的特色，美感，体会两种写作手法没有优劣，只有适合与不适合。
4。结合找出的句子，探究生动有趣的奥秘
拟人的写法，打比方的手法。
说明文作文200字篇一 漫步在莲花池旁的小路上，脚轻轻地踏在发青的石板路上，和风拂过湖面，吹拂着我的脸庞，如久日重逢的朋友，紧紧拥抱着我，使我感到了夏天逝去后那种异样的凉爽。望着湖面，虽然深秋已至。
四，学以致用，借助收集的资料，促进清楚向生动
1.出示狗的介绍（外形，活动，用3种说明方法写一段话100字，觅食）任选一个点，用介绍给小朋友一样生动的语言改写
