佳作一 不让汉字迷路｜993字——社会用字不规范情况的研究报告
佳作二 有关汉字字体演变的研究报告｜748字
”于是，他们一溜烟地跑散开去改错别字了，没过多久，全村的错别字都被我们贴上了正确的纸条。我这只找错别字的啄木鸟不仅找到了不少错别字，还带领村里的小朋友消灭了全村的错别字。真是不虚此行啊！
1、同音混淆：如，再、在，以、已，功、攻。2、形近字混淆：如，已、己，摘、滴，拨、拔。3、多笔少画：如，代、伐，予、矛，酒、洒。4、一时马虎写错：如，贝、见，真、具。5、难字不会写：如。
时间：2014年10月24日 地点：曲靖市玄坛路 目的：寻找街头错别字,记下来,并改正。分析：坐在公交车上，行走在公路上，向窗外望去，各类广告、宣传图画、招牌、店牌、标语牌都可能看见各式各样的错别字，据我调查发现。
我心想：连找一个错别字都这么难，那我岂不是死定了，等到晚上还要给调查小组的组长检查呢！要是被调查组长发现，那我可活不成了。我不禁不寒而栗。 突然，我想起了弟弟的口头禅：那就是“世上无难事。
正文：现如今，街头错别字现象越来越多，为了更深入了解情况，我去做了一番调查。那天，我看到一家车行写着“补胎冲气”，显然，车行把“充气”错写成“冲气”了。我向老板反映了这个情况。没想到老板的态度极其恶劣。
1今天,老师给我们布置了一个作业——寻找错别字。放了学,我和几个同学一起去找错别字。我想:“在哪儿开始找了?”我想了又想,最终决定从菜市场开始找,我们刚进菜市场,我就发现了一个错别字,有一个人在卖番茄。
调查研究情况和资料整理
一、不是故意写错的(引号中为错别字) 1、饭店门口:“抄”饭 2、修车店门口:补胎“冲”气 3、零售店铺门口:“另”售 4、家具店门口:家“俱” 5、装潢店门口:装“璜” 6、失物广告:失物“启示” 7、安装公司门口。
我天天从白马路回家，路上看到了许多错别字，广告上、商店招牌上、标语牌上……有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，有的用繁体字等，乱七八糟。例如：钢琴店的广告上写着：“琴有独钟、一见锺琴”。
很快，我就发现了一个错别字——臣信房屋。我以前也看到过这个招牌，认为只是一个店名而已。但今天我不这么认为了，因为它有可能把一些学龄前儿童引入歧途。接着我又在“臣信房屋”附近发现了未莱——一个家居馆。
四、研究结论1．汉字字体演变的历史，也是汉字书写由“图画”型向“规范”型转变的历史。随着发展，今天的汉字已经成熟，达到形神兼备、书写便捷的程度，我们识记、使用起来也是十分方便的。2．隶书的作用非常大，它承前启后，既承载着汉字造字、构字的特点，同时也让汉字的书写趋向规范化。作为书法的一种，五年级错别字调查报告400字，隶书直到今日也广受书法爱好者的喜爱。3．甲骨文、金文的象形性较强，看起来比小篆、隶书、楷书都要“直观”许多，错别字调查报告200字五年级，比如“鱼”字，甲骨文、金文的“鱼”字，调查错别字作文，人们一看便知道“代表”着什么，而楷书等就不太容易看出来，尤其是小篆，更加复杂。尽管如此，汉字字体演变的历史还是走到了今日，甲骨文、金文早已被淘汰，这说明它们其实还是不够成熟与统一，只有统一的、规范的文字，才能得以普及，关于错别字的研究调查报告作文。
获奖选粹 学校用字不规范情况的研究报告广东省廉江市第一小学 张泽蹊｜919字
一、研究目的在进行“综合性学习”的过程中，我们班开展了调查学校、社会用字不规范情况的活动。我觉得写错别字是我们小学生常犯的毛病，有必要借此机会进行一次调查，让身边的同学能够意识到写字规范、认真的重要性和意义，一起努力杜绝用字不规范情况的发生，提高我们的写字水平。二、研究方法1．通过收集本年级两个班的同学的作业本、作文本、笔记本等，调查用字不规范的情况，关于错别字的感受与收获。2．通过查阅校园中高年级同学制作的黑板报等宣传文字，进行调查。3．询问语文老师，并结合自身问题与经验进行研究。三、研究资料整理通过收集上来的53本作业本(包括作文本和笔记本)及4处黑板报，并结合自身写字时爱犯的错误，我发现用字不规范的情况主要包括以下几点：1．写错字，最多的就是笔画错误，社会调查错别字报告作文。别看已经是五年级的学生了，我们仍然会犯这种错误，有很多同学明明会写那个字，却往往不是多一画，就是少一画，比如，将“猴”字的右边写成了“候”，将“策”字的下面写成了“束”，还有将“染”字的“九”写成了“丸”……这种现象层出不穷。2．经常写别字，就是把这个字写成了另外一个字。比如，将“欣赏”写成了“欣尝”，将“刻苦”写成了“克苦”，将“树梢”写成了“树稍”……这种现象最严重。3．提笔忘字，自己“造”汉字。有一些同学可能是因为书写时着急，有一些字忘记怎么写了，便自己随便“造”了一个字，谁看了都不认识。这种现象出现得并不多。学习态度认真的同学基本上不会犯这类错误。四、研究结论通过分析，我发现导致这些问题出现的原因主要有以下几点：1．个人的态度问题，错别字的研究报告六百字。识字、认字时就不认真，汉字知识掌握得又不扎实，所以，不是提笔忘字、随意乱写，就是写错字、别字。我们应该从自身寻找主要原因，纠正自己的态度，提高自己的能力，做到书写认真，用字规范。2．社会用字不规范也会造成学生写字不规范。社会用字不是利用汉字的谐音做广告，就是随意去写，错字连篇，小学生看多了，便以为这是正常现象。这就需要全社会共同努力去写规范字和用规范字。3．方言也是一个因素。方言与普通话在某一个字的读音上完全不一样，或者声母、韵母、音调不同，错别字研究报告500字，小学生听多了方言，加上提笔忘字，就会按照方言的发音，随便找个字来替代。推广普通话，说普通话，对于规范用字同等重要。(全国小学生征文活动一等奖)
1、“的地得”分不清 这算是比较常见的一种情况。我的《克雷洛夫寓言》中写道：“那根骨头不偏不倚的卡在了狼的喉咙里”。你瞧，书上都会打印错，那么，我们就更不用说了。一些同学也经常将这三个字混淆。
