同学们写景，常常忽略了一个观察，那就是声音。如果你有声有色地写景，作文才能有如身临其境。怎样让写景作文做到这一点呢？
四年级上册第一课《观潮》，给我们做了一个很好的范例。
夏天的风作文300字 篇1 经历过夏天的人大概都知道可怕的高温，似火的骄阳，，在人们的印象里，提到夏天，都会想着怎么去避暑，然而，大多数人却忽略了夏天的风。夏天的风不像温暖柔和的春风，带来收获的秋风。
一、分析《观潮》写作特色：
夏天的风是凉爽的。傍晚时分,凉爽的风吹过你的头发,吹过你的耳朵,凉丝丝的,你的心情会格外的好,心里莫名其妙的感到愉悦。下面一起随我来欣赏关于“夏天的风”的 作文 吧。 夏天的风作文1 暑假的中午,天很热。
《观潮》这一课作者采用多种修辞手法，把钱塘江大潮的磅礴的气势描写得细致入微。作者按由远到近的顺序依次写了观察到的不同的景致，可分为：
潮来前——
潮来时——
第一篇：夏天的风600字 一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。不是吗?当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到了她吗?瞧，她来了!清晨，当第一缕夏日的风吹进花草丛中，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞。
潮来后——
人人都说春风美，可我觉得，夏天的风更是变化多端，一点也不比春风逊色。夏日的一天，我走在大街上，马路都被蒸出了热气。人们有气无力地来往，整个城市笼罩在一片睡意之中。我，不，是人们都渴望着。
二、迁移知识，模仿布局
夏天的风作文 篇1 风,暖暖的风,吹拂着我的面颊。夏天的风是我的最爱。爱它的纯洁轻柔,爱它的浪漫热情,更爱它为人们吹走炎热的高贵品质。 夏天的风,纯洁的风,看不出一点孤高自傲。它轻轻地来了,吹起小妹妹的头发。
夏天的风作文1: 早上刚走出家门,就起风了。本来夏天的风应该很难感受到的,那我为什么会感到很凉爽呢?是不是温度还不是特别高呢?我抬头看了一眼天上那个圆圆的火球,它发出了一道非常明亮而刺眼的光芒,射的我眼睛痛。这么大的太阳。
我们模仿《观潮》，用五感法描写夏天的风作文，写夏天的雨 ，我们可以按雷雨前、雷雨时、雷雨后来构思，在描写时，按时间顺序写出看到的景象，听到的声音，和人们的心情。
夏天的雨
“夏日的天孩子的脸，说变就变。”的确是啊，刚才还是烈日炎炎，转眼间就乌云密布，仿佛天都要塌了下来似的，夏天的风作文200字。风呼呼地刮着，卷起路边的落叶和灰尘。正要赶回家的我，连忙眯着眼睛，不知不觉地加快了脚步，夏天的风作文300字。（雷雨前）
【350字作文1：夏天的风】 天下有许许多多种风，有热风、冷风、大风、小风、微风。人们有时需要风，有时不需要风，怕风。风因四季而改变，可是我最喜欢的风是夏天的风。夏天的风时而轻柔，时而狂大，时而凉爽。
只听“噼啪”一声，一道闪电划过，仿佛一条银蛇一样在空中飞舞着，夏天的风歌表达的情感，把天地都要划开了。接着又听见“轰隆”一声巨响，早就把我吓得魂飞魄散。我刚跑到小区大门口，豆大的雨点打下来，打在枯焦的水泥地上，溅起细小的灰尘；打在玻璃窗上“噼哩啪啦”直响，炎炎夏日蓝天白云。
此时,我觉得这风是有颜色的,它是彩色的。 哦,这就是夏天的风,它是五彩缤纷、变化无常的艺术家。 夏日的风 作文 _2020年关于夏日的风的作文5篇相关 文章 : 1. 夏天的风作文5篇 小学作文夏天的风 2. 夏天的风作文优秀范文
待我赶到家了，夏天的风作文600字初中，大雨却紧密锣鼓地敲起来。“哗啦啦……”“哗啦啦……”一阵赶一阵，像多声部的大合唱，你也唱，他也唱，此起彼伏，连绵不断。天就像被捅了个大漏子一样，雨倾泻直下，又像无数个顽皮的孩子，“扑嗒扑嗒”迫不及待地从天上跳下来。小区的路面很快就汇成了一条条河沟，夏天的风作文800字记叙文，雨水翻滚着到处流淌。
夏天的风作文 篇1 夏天的风,像一个魔法师。带着奇幻的色彩,带着炎热和笑脸,悄悄,悄悄地,趁谁也没留意,把夏天的大门打开了。 夏天的风,有一盒五光十色的颜料。你看,它把绿色给了芭蕉树,绿油油的叶子像一把把小扇子,扇那扇那。
半个小时过去了，任性的大雨“嘀嘀嗒嗒”渐渐小起来，天渐渐明亮了，夏天的风作文800字。又过了十来分钟，雨停了，铿锵的交响乐终于偃旗息鼓。（雷雨中）
我打开窗户，一阵清新的空气扑鼻而来。不知道是谁说了一声：“快看，彩虹——！”我应声飞奔到户外 ，终于看到了七色彩虹高挂天空，我忍不住惊叹道：“真美啊！”小区里的居民们陆陆续续地出门来，炎热被驱逐了，花坛里的绿树红花更加靓丽多姿，蚯蚓横七竖八地在路上散步，好一个雨后的清凉世界！
写景不忘写声音，《夏天的雨》小作者写了哪些声音呢？
夏天的风作文600字1 夏天的风吹起来暖暖热热的,吹在人的身上更显得夏天的炎热了。总觉得心底有些不快,或许说是遗憾。因而经常地,会回过头去看看那个街角,视线直直地落到大街的尽头,寥无人影。 正午的日光让我变得孤单。
雷雨前——“呼呼”；
雷雨时——“噼啪”、“轰隆”、“哗啦啦”、“扑嗒扑嗒”、“嘀嗒嘀嗒”；
雷雨后——“快看，彩虹！”“真美啊！”
小作者以人物的行踪为线索 ，以时间为顺序写景。除了写用眼睛看到的雨景，还时时写听到的声音及雨前雨后个人的感想。他观察得细致，描写得有声有色，入情入景，是我们学习的良好范例。
