老师在给学生修改作文时，往往要使用到修改符号，但是刚接触的孩子就会感到一头雾水，老师画的符号都是什么意思？老师想让我怎么改呀！不明所以改完交上去了，老师却说：你怎么还是没改呢？[捂脸]
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落 2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。。
其实，常用修改符号(图示)，作文修改符号是固定的，小学生常用修改符号(图示)，而且简单易学，平时学生写作文就能用到，使用正确的修改符号改文章，不仅能让人感受便捷，带有修改符号的作文，还可以使文面整洁、美观、醒目。
小学阶段常用的修改符号有以下几种：改正号、删除号、增补号、对调号和移动号。由于不同年代、不同出版社的出版物使用的修改符号往往不同，导致一些老师和一些不同年级的学生所用的修改符号各有不同。今天结合《校对符号及其用法(中华人民共和国国家标准)GB/T14706-93》和部编本语文教材的修改符号，给大家介绍一下修改文章的几种常见符号，建议收藏，学以致用。
1.批改符号 ①正确“√”。②错误“×”，错别字用“○”圈起。③略有缺点 (要指明缺点所在)④删去：用横线“——”或“□”划去该删的内容．⑤增补……⑥对调 ⑦另起一行：← ││ 展开1。
小学阶段常用的修改符号一般有以下几种：
1.改正号：表明需要改正错误，作文修改符号运用，把错误之处圈起来，再用引线引到空白处改正。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4。
改正号
2.增补号：表明增补，小学生常用作文修改符号，文字少时加圈，文字多时可用线画清增补的范围。
［。］句号：表示一句话完了之后的停顿。例：娃娃在家里没有发言权，哭了就是一巴掌。［，］逗号：表示一句话中间的停顿。例：我们不仅要学习好，而且也要身体好。［、］顿号：表示句中并列的词或词组之间的停顿。例。
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。。
增补号
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4。
3.删除号：表示删除掉，文字少时加圈，文字多时可加框打叉。
删除号
4.对调号：表明调整或颠倒字句位置，曲线中间部分不调整。
对调号
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.4.改正号。
5.移动号：表明词语位置的移动，将要移动的部分圈起来，并画出引线指向移动的部位。
下面看一下语文书中的具体的例子：
修改符号的作用改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正。删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉。增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围。对调号。
给你一张编缉用的修改符号表（见下图）。有不清楚的地方，再补充发问。点击放大看。另外，国家出版总局给出版物的编缉统一制定了“标准校对符号及其用法表格”，这里发不下。我想，你如果用原稿纸写、改稿子。
一、用改正号、增补号、删除号修改习作
部编语文三年级上册第三单元
1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.4.改正号。
二、用对调符号、移动符号修改习作
部编语文三年级下册第四单元
三、用学过的修改符号修改语段
部编语文四年级下册第七单元
四、用修改符号修改习作
部编语文五年级下册第六单元
现在，你能看懂老师的修改符号了吗？不懂可以留言。
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