语文老师有一个习惯，每逢国庆，都要布置学生写一篇国庆的作文。可是，这国庆的作文该怎么写，语文老师不知是否考虑过个问题？
学生作文，主要目标是训练学生的写作能力。老师布置作文的时候，肯定要考虑写什么和怎么写这两个问题。
鸟儿在空中自由地飞翔云朵在空中悠悠地飘动；蝴蝶在花丛中婆娑起舞蜜蜂在花丛中来回穿梭。大家都在欢庆国庆大家都在准备着、舞蹈着为国庆节欢呼：“亲爱的祖国生日愉快！”我在快艇中度过了美好时光度过了祖国的生日。
国庆随想 以前，在我还不懂事时，每年的国庆节也会让我很高兴，那是因为国庆节要放长假，我可以和伙伴们痛痛快快地玩，和爸爸妈妈一起去旅游。现在我长大了，我知道了1949年的十月一日。
又到了丰收的季节——秋天，又即将迎来祖国母亲的生日——国庆节。现在农田里人们正在秋高气爽的天气里忙碌着，现在许多农人都已奔小康，走进农村呼吸着清香的空气，看着那饱满的果实让你忍不住想咬一口。
快乐的国庆节 济南，是山东省的省会城市，也是我爸爸工作的地方。听爸爸说济南有趵突泉、大明湖、千佛山、野生动物园、锦云川乐园等名胜景观，济南真是我向往已久的城市。国庆节我终于和妈妈踏上了去济南的列车。
欢度春节盼望着，盼望着，终于临近年末了，春节也即将来临。日子一天天过去，春节的气息也越来越浓了。家家户户门前都贴上了喜庆的“福”大街上人们都忙着买年货，家长领着孩子在服装店里买新衣服。
作文写什么，就是选材的问题，至少语文老师在布作文任务时，要考虑到学生有内容可以写。学生作文，无非是写所见所闻所思所感。国庆，学生的所见所闻会是什么？学生的所思所感又是什么？
国庆第一天，小区内都充满了欢声笑语，不时传来阵阵歌声。原来是我们家，外公、外婆、舅舅、舅妈、阿姨、妹妹都来我们家团圆，老老少少，欢聚一堂，其乐融融。据我了解，许多人家都把国庆长假作为合家团聚的极好机会。
在有内容可写的基础上，学生就应该考虑怎么写。学生作文怎么写，简单地说，就是布局谋篇，考虑采用记叙、抒情或议论等方式来写。如果写所见所闻，多用叙述描写，如果写所思所感，多用议论抒情。最后，学生写出来的国庆作文，到底是叙述描写的内容多，还是议论抒情的内容多，不知语文老师年年布置学生写国庆作文，有没有去总结这个问题。
伟大的祖国 金风送爽，天高云淡，在这个花果飘香的季节里，我们迎来了祖国六十一岁的生日，能与大家同祝国庆，我感到非常快乐。在这里，我要自豪地对祖国母亲说：我爱你，中国！啊！黄河长江，奔腾万里。
以我自己的经历，从小学到初中，几乎年年要写一篇国庆作文，到了读高中后，老师好像没有再布置写国庆作文了。从小学到初中，每次听到要写国庆作文，我都是感到很为难。虽然，每到国庆放假，都会感到很兴奋，但真到过国庆节，我的经历，要么是玩，要么是帮助父母到田间地头干农活，跟国庆关系不是很大，这些经历写进作文里，老师可能要判定走题。那就只有抒情议论了。可是，抒情议论很容易让作文变得空洞，无非是说一堆空话、大话和假话。特别感到为为难的是，关于国庆的抒情议论，本来以为可以写的内容很丰富，但真要动笔写起来，可是之写来写去，就是这么几句，要想写成一篇几百字的作文，是极为困难的事。
国庆,总给人们带来喜庆,带来诗意,带来遐想,带来憧憬,更带来希望,而今年的秋天,非同一般,更不寻常。在这美好的季节,共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福,流淌着甜蜜与歌唱。
有一次，我看到一首词，叫忆秦娥，我记得我们课本上也有，叫《忆秦娥。娄山关》，可它是这样写的：红日照，廿五周年国庆到。国庆到，红旗如海，歌声如潮。九大精神光辉耀，十亿人民尽舜尧。尽舜尧，神州更盛，美苏更糟。
我当学生的时候，国庆作文是怎么写的，写了什么内容，现在没有很深的印象了。印象最深刻的是，国庆作文很难写，每次写国庆作文，都是一件让人头痛的事。
一年一度的国庆节到来了，大街小巷都布置得漂漂亮亮，到处张灯结彩，洋溢着一派节日的气氛。今天阳光明媚，我和爸爸妈妈带着高兴的心情出去玩。在街上，每家店的门口都插着一面鲜艳的五星红旗。微风吹拂。
直到今天，我都没有搞清楚，语文老师为什么喜欢布置学生写国庆作文呢？我的感觉，写国庆作文除了让我感到为难之外，也并没有提高我的写作水平。
直到现在，还是有很多语文老师喜欢向学生布置国庆作文。国庆作文该怎么写，有没有语文老师愿意自己动笔写一篇呢？
