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奇迹的作文,奇迹的作文素材

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  • 2024-12-11

【武韬语文】优秀作文系列之生活随笔:见证生命的奇迹

国庆长假前,妈妈给我买了两个可以孵化出小乌龟的蛋,一个是瘦长的,奇迹的作文素材,一个是胖短的,以奇迹为题写一篇作文,所以我为给它们起名,一个叫胖胖,一个教瘦瘦。

我是一个奇迹作文1 万物的存在都是一个奇迹。 小溪,源自于絮风里飘飘洒洒的细雨,也许他不像长江一般滚滚东去,但他有光滑的石子夹着水草,清澈的溪水映照着游鱼。小溪,是一个奇迹。 平地,覆盖着煦日里郁郁青青的草衣。

奇迹 悲,痛凝聚在心底,你停止了心跳,你如春风携带着暖意,如你的体温,我紧紧抱着你,倾听你心跳的声音,如一首动听动听的音乐,带动我心中的旋律。冰冷占据了传身,我才发现梦其实是一种奇迹,躺在我面前的。

小溪,源自于絮风里飘飘洒洒的细雨,也许他不像长江一般滚滚东去,但他有光滑的石子夹着水草,清澈的溪水映照着游鱼。小溪,是一个奇迹。平地,覆盖着煦日里郁郁青青的草衣,也许他不如黄山一般翠秀称奇。

但是2011年我创造了一个奇迹,我的手握得很紧,又害怕跳绳,抽到会很疼的。越是担心被绳抽到,快了,快轮到我了……还是轮到我了,怎么办?我定了定神,伴随着前一个同学有节奏地做着上场前的预热动作,我不会跳。

信念的奇迹作文1 一个人凭什么成功?是父母的权势?是聪明的头脑?是好运气?还是个人努力?罗杰·罗尔斯的故事告诉我们,是信念,让一个黑人孩子走出肮脏,充满暴力的贫民窟,成为纽约第一位黑人州长。 如果有人告诉你,你的小拇指修长。

生命美丽的奇迹 我应当怎样来形容生命?假如我是个诗人,我叫就要写出一首长诗,来描写变幻多端的生命;假如我是个画家,我就要用各种色彩,点染出生命的美丽;假如我是个作曲家。

起初,这两个蛋壳是硬的,和普通的蛋没有一点儿区别。后来,乌龟蛋渐渐变软了,摸起来还滑滑的。我用手电照了照胖胖和瘦瘦,我惊讶发现蛋里有好多细细的红血丝,透过光看到胖胖一直在壳里来回动着,以奇迹为题目的作文,有时候像在壳里翻跟斗,好像迫不及待的要出来看一看这外面的世界。瘦瘦却不同,以奇迹为题的作文600字,它一直在蛋的一端静静的呆着没有一点儿动静。

见证奇迹的时刻作文 篇1 今天下午第二节课,吴老师给我们变了一个魔术。 吴老师先拿出一副新的扑克牌,洗了一遍又一遍,一直洗衣到我们叫乱为止。“好,接下来就开始变魔术!”吴老师大声叫道。只见他先把牌展开,让我们随便挑出一张牌。

一天过去了,三天、五天过去了,直到一周过后胖胖的蛋壳才微微的有了点儿细细的缝隙,纵横交错。到了下午,我发现胖胖竟把它的一只可爱的小爪子从蛋壳缝隙中露了出来。我本想摸摸它,但刚一触碰到它,它的小爪子就迅速的缩了回去,关于奇迹的作文开头,把我吓了一跳。又过了一会儿,他把头微微地伸出来了一点儿,乌黑的小眼睛可爱地望着我。它的眼睛又黑又亮,很像一块儿亮晶晶的小黑宝石,奇迹作文800字记叙文。看到小乌龟这么可爱,我就更加期盼小乌龟出壳了。

它的壳越裂越大,我真想帮小乌龟一把,好让它快快出来。又经过了漫长的24小时,我左盼右盼,终于把小乌龟给盼了出来。胖胖先出的壳,它仿佛在壳里憋的太久了,一出来就四处爬,顽皮极了,我创造了奇迹作文800字。瘦瘦一看它的小伙伴儿都已经出来了,它也有点儿着急。只见它猛地一顶壳,只听"咔嚓"蛋壳一下就裂开了,瘦瘦也爬了出来。它们在爬行中爪子在桌子上发出"刺啦,刺啦"的声音。

生命是个奇迹,因为这个世界上有爱,每个奇迹都有都需要我们去创造,用爱创造奇迹!小时候,我不知道在书中看到过多少次那千篇一律的故事情节:一个人在森林中用爱心换取了乞丐的温暖,没想到这个乞丐竟然是一个神仙。

我把它们放在盒子里,没过一会儿,我再进来时,我发现它们俩一起“越狱”了。胖胖性子急,刚爬出来就四脚朝天翻不过来了,它的四只小爪子在空中来回摆动着。而瘦瘦一直缓慢前行,但也被卡在窗缝中动弹不得。我赶紧把他们放到一个更深一点儿的小桶里,它们在里欢快的玩耍着。

极、乐观、敢于创造奇迹的心!为善为恶在一念之间,生命中的奇迹出现与否也是一念之差。上天赐予我们眼睛,是让我们看清这个世界;上天赐予我们思想,是让我们改变世俗,让精神世界更美好;而上天赐予我们双手,是为了让我们拥抱未来。

输液一滴滴的流入那”沉睡的体内”,时间如沙漏般逝去,时针转过了上千次的轮回,可是她那永恒的爱仍在延缓,仍在创造爱的奇迹。 这个平凡中又透着不平凡的女人就是罗映珍。丈夫在一次事故中成了植物人。一个只会吃饭。

从蛋到龟,生命竟如此奇妙,如此神奇,我目睹了这一奇迹。

指导老师:武韬老师

附:武韬老师,北师大课程与教学研究院高级访问学者,高考阅卷作文组长,中国奇迹的作文800字,独创“高考作文7次速成法”,2014,2015,2016,2017……连续多年受到“河南日报.名师访谈”栏目采访,百度点击“武韬老师”即可了解武老师的教学理念。

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