一
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，作为人类，和大世界对话的过程中，既有平等的一面，也有“自作多情”的一面，会把自己的主观感情、心理、心情、心思、情怀等寄托在可闻可见可感的事物身上，这样，关于梨花的作文结尾，“客观物象”就被赋予了不同的比喻义、象征义，三年级写梨花300字满分作文。如自然界的柳树本为一株植物，很简单的绿柳，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，就是一株生机勃勃，春来细叶飘摇的“柳树”。但古代诗歌里“柳树”作为一种“意象”，经常暗喻离别、思念、怀念，伤感等。如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句，表现了柳永对恋人的怀念；“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”柳树于檐前屋后，常作故乡的象征啊，本诗句抒发了许浑对故乡的无限牵挂；“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。“试问闲愁都几许，一川烟草，描写梨花的作文，满城风絮。梅子黄时雨。”形象地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。
有一首歌大家可能都熟悉，至少听到过它优美的旋律，这首歌就是由丁小齐作词的《梨花又开放》。我的母亲是在春天走的，梨花的作文50字，走的时候正是梨花满枝头时。我第一次听到这首歌就禁不住泪目了，因为我想起那年的春天，那年春天盛开的梨花，还有我那没来得及多享福就离开人世的母亲。也许我们单单看看歌词，就觉得美到无以形容。
忘不了故乡 年年梨花放
近看，那一株株的梨花树，好象是从地里冒出的喷泉，洁白而不妖艳。再细看，那小小的花朵，似乎在向你眨眼睛！看！那含苞欲放的花骨朵儿，带着红晕，在羞涩地看着你；那开了一半的，似乎正在等待着一个人多的时候。
染白了山冈 我的小村庄
妈妈坐在梨树下 纺车嗡嗡响
到了梨树前，我们赞叹不已，真是“岸苇新花白，山梨晚叶丹。”“洛阳梨花时，人多携酒其下。”……那白色的梨花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫。有的还是花骨朵儿，仿佛要胀开似的；有的仿佛是害羞的小姑娘。
我爬上梨树枝 闻那梨花香
摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬
落在妈妈头上 飘在纺车上
给我幸福的故乡 永生难忘
永生永世我不能忘
每当梨花盛开的季节，那一片梨树林便成了公共场合。我的童年也在这梨花盛开的季节开始了。那个时候村里几个爱调皮捣蛋的男孩儿总会在哧溜溜，哧溜溜爬上梨树嬉戏，女孩儿们手牵手：“丢，丢，丢手绢。
作文一：梨花 有的人喜欢国色天香的牡丹，有的人喜欢鲜艳娇美的月季，有的人喜欢洁净高雅的玉兰，有的人喜欢恬静温柔的君子兰……我却喜欢洁白的梨花。雪白雪白的梨花，那么纯净，又那么艳丽，它那小小的嫩嫩的叶芽儿。
重返了故乡 梨花又开放
找到了我的梦 我一腔衷肠
小村一切都依然 树下空荡荡
开满梨花的树下 纺车不再响
摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬
两行滚滚泪水 流在树下
给我血肉的故乡 永生难忘
永生永世我不能忘
摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬
落在妈妈头上 飘在纺车上
到了梨树前，我们赞叹不已，真是“岸苇新花白，山梨晚叶丹。”“洛阳梨花时，人多携酒其下。”……那白色的梨花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫。有的还是花骨朵儿，仿佛要胀开似的；有的仿佛是害羞的小姑娘。
阳光和煦的洒在它的身上，那是一朵结白的梨花。它是那绿叶中第一朵盛开的“天使”，它朴素中带着几分贵族才有的气质。那绿叶中的一朵白花呀！是什么让我如此着迷与你？每当我经过那个小院，都迫切地想见到你。
给我幸福的故乡 永生难忘
永生永世我不能忘
摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬
清晨，我到梨花公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往梨花林跑去。梨花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像一个个可爱的小姑娘，从嫩绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着春的世界。它们有的才展开两三片花瓣。
两行滚滚泪水 流在树下
我们砀山的梨十分有名，但近几年来，我们这儿的梨花也是驰名中外，每年都有很多游客闻名前来观赏梨花。今天，我和妈妈一起去园艺场看梨花。我远远望去，梨园犹如一个雪的世界，散发着迷人的香，让我恨不得一步就跨近梨园。
给我血肉的故乡 永生难忘
永生永世我不能忘 永不能忘
歌词是一首极美的叙事诗，它给我们讲了一个很凄美的故事，也许呈现的是很多背井离乡人共同的故事。当年母亲在，故乡还年轻，我还年幼，母亲纺线，我调皮捣蛋；而今老去，故乡变他乡，母亲已远走，梨花漫天作白雪，一片缟素万里悲。“梨花”在这首歌里作为一个触动人情怀的“意象”，描写梨花的作文三年级300字，承载了“我”对有梨花树的故乡的怀念，对会纺线织布勤劳能干、仁慈宽厚的母亲的思念，对无忧无虑、纯真可爱的童年的眷念，当然，洁白的梨花也寓意“纯洁，纯真，淳朴，伤感”等情愫。梨花，纺车，梨花借物喻人的作文，母亲，我，故乡，是在同一水平线上的形象，是相扶相携、相辅相成的存在，他们的内心是相通的，感情是相依相存的。这是一首很美的歌，它的歌词简单，却充满无穷的意蕴，并且“梨花”意象的存在，既是写实，也是虚描，言已尽而意绵远，如旋律，长久回荡在心头。
二
现在的大部分学生写作文，写人记事，还停留在把事情叙述清楚的环节。把事情叙述清楚确实容易，这可能是小学生都能完成的事情。我们平常沟通，陈述事实，讲究言简意赅，更多倾向功能性和实用性，梨花的作文300字三年级。有些学生的作文完全“口语化”，当然经常有人提“把作文当说话”，那只是为了鼓励更多的孩子敢写，“敢写”和“写好”还是有很大的距离。行文是一种运用书面语的过程，追求典雅之美。我们的作文更讲究创设情境，营造氛围，用词唯美，突出意蕴。如果在在情节的推动，事情的发展中插入”意象“，我们一定是带着一种”艺术“的情怀在创作，就像一个人会精心装修自己的豪宅，那是一种庄雅的态度，来不得半点马虎。也许穿插了雕琢意象的作品，也不再普通，甚至可以用”艺术品“来称赞，2022年中考满分作文范文欣赏。
那“意象”在我们的作品中有什么好处呢？
先看梨树，形态各异，姿态万千，像一盆盆盆景覆盖了广袤的大地，有的象千手观音，把幸福吉祥撒满人间；有象蛟龙探海，枝杈苍劲，仿佛在向世界宣告改革开放后农民富裕的喜悦。再看梨花，正是盛开的季节。
原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，只有开了梨花，才有梨子吃。这几天，邻居家的桃花渐渐谢了。而我家的梨花，开得可好看啦。昨夜浙浙沥沥下了一夜春雨，清晨朝邻居家的桃树上一瞧。
1，作为线索贯穿全文，使文章行文严谨，结构完整。“意象”一般在学生的作品中反复跳跃出现，形成了”一呼三应，一咏三叠”的艺术效果。
2，意象具体可感，可以激发读者的想象，吸引读者的阅读兴趣。
3，营造气氛，构建情境，形成独特的画面感。不同的意象衬托的气氛是不一样的，也会给读者不同的阅读体验。如“月”在不同的作品中，有时候是“举头望明月，低头思故乡”的思乡和淡淡的哀愁；有时候是“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”的静谧，温馨；有时候是“月上柳梢头，人约黄昏后”的惊艳和浪漫……
4，衬托人物象形，使人物形象更丰满，更有立体感。如《诗经》里的”桃之夭夭，灼灼其华。“桃花比喻新娘，大方，活泼，娇羞。如崔护的”去年今日此门中，人面桃花相映红”，桃花开时遇美人，唯有相思不可忘。
5，使文章立意深刻，意蕴突出。在某种程度上，意象的存在某方面来说避免了空洞的说理，单一的抒情。风淡云清，或风起云涌中，在一山一水，一花一草中，在那水中月，镜中花里，我们的感情就越加浓烈了。
听”梨花又开放“，学写意象作文。爱美是天性，何况我们中间又多少“颜值控”，我们学写画面感更强的意象美文，其实就是在塑造美。
