民国游记中北京中轴线连贯轴线印象
北京游记作文1 北京是我国的首都,是一座美丽的城市。国庆节假期间,爸爸妈妈带我去北京旅游,我们一行六个大人、四个小孩向首都——北京,出发! (一) 景点 北京有很多的旅游景点,我最喜欢的是长城。导游说爬长城可不比爬楼梯。
天坛、故宫、景山、钟鼓楼这些分布在北京中轴线上及周边的遗产地和历史文化街区，给民国时期的游客留下了不同的印象。游记作者字里行间表达了对中轴线上沿线遗产地及其周边历史文化街区的喜爱以及对其历史文化内涵的肯定。
暑假北京三日游小学游记作文1 今年暑假，我和爸爸妈妈踏上了祖国的心脏——北京的土地，那可是我向往已久的地方。第一天，我们走进了皇上祭祀的地方——天坛。天坛公园里到处都是参天大树。
值得关注的是，有一些游记描述了中轴线上具有中轴对称特征的遗产地，还有的描述了中轴线部分的“连贯纵轴形态”，特别是有的游记中出现了“一条直线”“素带”等词语来描述中轴线，向我们展示了从属于民国时期的北京中轴线印象——从正阳门至永定门、从正阳门至故宫内宫的纵深轴线印象，以及从景山至紫禁城、从景山至钟鼓楼的素带直线联结。
北京之游作文1 今年暑假，我和爸爸妈妈一起来到北京游玩。早晨太阳还没升起来的时候，妈妈带着我一起来到了天安门广场，当第一缕阳光升起来的时候，解放军叔叔们穿着整洁的军装，迈着整齐的步伐，拿着鲜艳的国旗。
四年级游北京作文 篇1 北京,是中国的首都,有“对称的古都”的美称。其景点,更是犹如天上的星星,数不胜数。故宫、长城都是世界著名的景点。而我这次要去的,是北京欢乐谷。 在北京,汽车很多,每次坐公交都得要坐一个多小时。
左祖右社的对称布局，暑假北京有小学生作文。《故都的讴歌》如此记述太庙与社稷坛左祖右社的对称布局：“它们是左右均齐的建筑，一在天安门之左，一在天安门之右，这就是‘立国左祖右社’的造型，小学作文北京游记350字左右。”《故都十日游尘》描写道：“天安门左右，右旁原为社稷坛，左为太庙。两地范围宽广，布置幽美，位居全城的中心。”
正阳门至永定门的线性特征。有游记作者在游览时登上正阳门的城楼向南望，观察到了从正阳门至永定门的连贯线性特征。如《故都杂写》中作者运用“一条直线”来描述：“譬如我们登上正阳门的城楼而向南望去，那么那条正阳门大街是一条直线地通到外城的永定门的。”
四年级游北京作文 篇1 国庆节的第二天，万里晴空，秋高气爽，我和妈妈去了北京游乐园。游乐园里的人真多呀！我们一进去就看见到处有人在排队，等待玩自己喜欢的项目。“过山车”前更是人山人海。
北京游记作文1 出发,怀着萌萌悸动,触摸青青梦想,不负倔强成长。 ——题记 拖着沉甸甸的行李,心中装着期望,回眸一笑,再见了家。 一路上摇晃不停,在刚踏上北京的土地时,感觉大地在颤抖,顾不上头晕,喜悦之情涌上心头。夏日炎炎。
篇一：北京游记作文 傍晚，我和爸爸妈妈登上了开往北京的火车。北京是我国的首都，那儿有壮观的故宫、天安门，还有雄伟的长城&&一路上我非常兴奋，因为这是我第一次出远门。坐上火车，爬上爬下，十分开心。 第二天。
正阳门至故宫内宫的线性特征。《故都十日游尘》作者形容由前门北望可以看到：“一座更为伟壮的‘正阳门’矗立当中，由正阳门再向内，一条直线，经过中华门、天安门、端门、午门、太极门而直达内宫，真是一望无尽！”此外，《故都画面》和《故都名胜游记》两篇游记分别运用“布局表示了中国排比的艺术”和“皆成一直线”来形容从正阳门至太和殿的连贯线性布局。
景山与故宫的联结。《北游旅程》《故都名胜游记》《故都之游》等多篇游记记述了作者登上景山之巅南望故宫的体验。这类眺望的动作也构成了建筑在空间上的联结关系，在鸟瞰与俯视的过程中，运用线性视角，起了隐形的联结纽带作用，将景山与故宫进行贯通，串联起了景山与故宫的建筑。
景山至钟鼓楼的线性特征。有游记作者在登上景山万春亭后向北望，观察到了从景山至钟鼓楼的纵直形态特征。《登景山》的作者形容景山后门宽大的马路像一条素带直拖到鼓楼钟楼的尽处。将中轴线比作了“一条素带”，并同时搭配使用“直拖”这一动词，形容中轴线走势笔直流畅，生动形象地描写出了此段中轴线的形态特征，“带”字的传神使用，让现代的我们对于民国时期此段北京中轴线的印象认识更为深刻。
民国时期的游者虽对北京中轴线尚无从永定门到钟鼓楼7.8公里的完整轴线认知，但已有相当多的游者在游览过程中运用线性视角来观察北京中轴线沿线遗产地，并在游记中记述了北京中轴线的线性连贯和中轴对称特征。这种对中轴线上部分遗产地的局部串联，是民国时期人们对于北京中轴线的重要印象。
北京游记作文大全1 去郊游，当然要去北京了。这里的景点，吸引了许多中外游客。在北京，虽然我去了许多地方，如天坛公园、北京故宫、莲花池公园……但是我记忆最深刻的还是游北京动物园。在我来北京的第二天。
20世纪20年代，鼓楼广场开辟“民众市场”。
从游记看民国时期北京中轴线的功能
有学者提出，国内外重要城市的中轴线按照功能，大致可以分为交通轴、纪念轴、景观轴几种基本类型。如果按照这个功能类型的划分，可以说，民国时期北京中轴线在城市生活中发挥着景观轴和纪念轴等多重功能，彰显着深厚的文化内涵。
怀古追今，激发爱国热情。故宫、中山公园等地，是怀古追今、激发民众爱国热情的重要场所。《北平游记》和《故都屐痕》两篇游记均提到了游者前往中山公园辛亥革命烈士铜像处进行瞻仰的经历。《故都十日游尘》记述了作者在抗日战争的时代背景下，游览故宫文物古迹，抒发爱国之情的经历。
凭吊古迹，增强文化自信。天坛、故宫等地，是民国游者凭吊古迹、增强文化自信的场所。天坛作为北京中轴线沿线遗产地，有着突出的文化价值。《故都的讴歌》《北游旅程》等多篇文章都记述了天坛建筑的宏伟。《北平的天坛》记述了作者在凭吊天坛建筑古迹之后，对其文化内涵的解析，认识到天坛整体体现了“中”的思想，建筑运用的“九”字数字象征，究其本质是中国文化的核心，是尊贵权威的象征。《故都的讴歌》的作者在游览故宫之余对其建筑艺术进行分析：故宫建筑单独看是单调欠波动，但联合欣赏就好比是成双的五绝与七绝，四十字的五律与八句的七律。
北京之游作文1 暑假期间,奶奶带我去北京旅游,除了游玩,我还在旅游中学到不少知识。 天安门前看升旗。为了看升旗,导游叔叔凌晨3点钟就把我们从睡梦中喊起来了。就这样,等到我们到了天安门广场的时候,那里已经挤满了等待看升旗仪式的人。
四年级游北京作文 篇1 哥哥姐姐都去过北京了，好多同学也去北京了。我一直没有去。妈妈很早以前就告诉我暑假要带我去北京，终于等到这一天了。我和我幼儿园的好朋友马蓓儿一起去的。我们和我们的妈妈一起到了鹤壁东站。
民众教育的公共场所。中山公园、故宫等地，是民国开展民众教育的良好场所，一年级北京游记作文。《北平游记》指出，中山公园设有革命图书馆和卫生陈列所，故宫设有图书馆。这类学习场所的设立体现了北京中轴线沿线遗产地对公众的教育功能。《故都屐痕》指出，小学生暑假北京游作文，故宫内有《故宫图说》售卖，入览者获此书可按图展开游览，故宫允许游览者携带日记本、铅笔，但其余物品如摄影机一概不准携带入内，游北京环球影城作文。诸多细节，无不透露着故宫对公众潜移默化的教育。
休闲娱乐的城市空间。北海、中山公园、什刹海等地，是民国时期城市休闲娱乐的重要空间。《故都画面》《团城与北海之游》等多篇游记均对市民在北海展开的休闲娱乐事项进行了详细记述。民国游者在北海的打卡游览景点和娱乐体验项目，与当代城市生活的休闲项目相吻合，比如赏琼岛春阴、游九龙壁团城、长廊饮茶、夏日泛舟、冬季滑冰等。《故都散记（续）》《旧都四日记》等游记则详尽记述了中山公园的基础设施和自然风光。中山公园拥有苍老松柏、小山假石、曲折长廊、幽径亭榭，此外还设有溜冰场和高尔夫球场供市民娱乐，茶社雅座和松软草地供游人放松，图书阅览室供来者阅览，古迹遗存供游人瞻仰，基础设施建设齐全，充分发挥着休闲娱乐功能。而什刹海也具备一定休闲娱乐功能。《记故都湖海之胜》记录了什刹海开放冰场，供游人溜冰、玩冰车的情况。
鸟瞰中轴的视线高点。正阳门、景山等地在民国时期就是鸟瞰北京中轴线的视线高点，去北京旅游的作文，对串联起北京中轴线的景观视廊起了重要作用。《故都杂写》的作者登上正阳门城楼，视线南望至永定门，丰富了民国时期永定门至正阳门南段中轴线的印象。《北游旅程》等游记作者登景山之巅，视线南望至故宫，俯瞰故宫建筑的排列和黄瓦闪亮，视线串联了景山与故宫建筑。《登景山》的作者登景山之巅，视线北眺至钟鼓楼，丰富了民国时期景山至钟鼓楼北段中轴线的印象。
繁华热闹的商业地区。前门地区作为北京中轴线的周边历史文化街区，是商业活动非常密集的街区。根据《故都杂记-胜地与庙会》《深秋故都巡礼》等游记的记述，前门大街是北平最热闹的地区，是百姓购物逛街购买日用品百货的场所。前门大街百商杂集，人来人往，小学生游记作文400字，一派熙熙攘攘的繁华热闹景象，充分彰显了其重要的商业功能和价值。
