《我是小导游》
活动目的：
1、了解家乡的风土人情及宜宾特色。
2、培养学生收集、积累和初步运用信息的能力。
(1)导游给我们介绍风景名胜，有时为了让游客感受旅游景点的文化内涵、以及神秘色彩，往往会在导游词里穿插什么内容?(风景背后的神话、传说，鲜为人知的神秘故事)(2)你曾听到过导游给你讲解的什么故事呢。
3、感受家乡，赞美家乡，热爱家乡，立志为家乡作贡献。
导游词作文 篇1 游客们,我们已经来到了著名的八达岭长城,您向远处看,可以发现这里的长城分为南、北两峰,蜿蜒于山脊之上,龙腾虎跃、气象万千,景色十分壮观。 往下面看是有两个门洞和u字形的城墙缎怕谳瓮城。
活动重点：
介绍家乡时，语句要通顺，要有条理，按照一定的顺序介绍，导游大赛自我介绍金句。
活动难点：
介绍家乡时，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍。
活动准备：
（一）学生准备
学生收集有关家乡特色的资料，包括视频、图片文章、诗歌。
写景点的 导游词 作文 范文 一：“鸟的天堂”导游词 大家好!欢迎你们千里迢迢地来参观我们小鸟的极乐世界“鸟的天堂”!我是您的小鸟导游—鼎鼎。好了，我们要到了，请大家做好准备!好了，“鸟的天堂”已经到了。
要求：
1、分组：学生自由组合，每组6人，选一组长。
1、资料分为三类：历史名胜、自然风光、宜宾特产。
一、导入:同学们,我们的家乡---浚县是国家级历史文化名城,名胜古迹众多,而大伾山是名胜古迹中的精品,所以,我们这一节就来走进大伾山,学写大伾山导游词,来做一回大伾山的小导游。 我们节假日经常去大伾山游玩。
2、收集形式：调查、旅游、网上或书上查阅资料等。
（二）教师准备
1、指导学生完成准备活动，了解学生收集材料的情况。
导游词作文 篇1 藕花深处是鼋头渚最幽静的地方。据说:1931年“藕花深处”这组景建成时,杨翰西的亲朋好友都来祝贺,酒宴之后,园主便请来宾为这建筑题名。当时这亭立于小岛之上,四周都是荷花。而且没有东面的这座小桥。
2、指导学生学唱赞美宜宾的歌曲。
导游词作文400字 篇1 你们请看，那身材魁梧，头戴曷冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸的就是将军俑。有的神态自若，目光炯炯，一看就知道是久经沙场，重任在肩;有的则是颔首低眉，若有所思，好似在考虑如果作战。
3、制作课件。
活动过程：
一、创境引入——宜宾风光醉神州
1、播放谢红、陈宏歌唱的歌曲《歌唱宜宾》，写一篇关于家乡的导游词，并要求能唱的学生可哼唱。调动学生情绪，营造气氛。
2、引导学生思考并谈谈：歌曲中为什么会称宜宾为“三海”（竹海、石海、酒海）？
3、总结出：宜宾风光醉神州，从而引入活动——我是家乡小导游，把美丽的家乡介绍给游客。
导游词作文1 在参观三孔之前,请允许我介绍一下曲阜。曲阜地处鲁中小区和鲁西南平原的交界处。大诗人李白曾描写曲阜:“笑夸故人指绝境,山光水色青如兰”。现在我们参观孔庙。孔庙位于曲阜城中心。
二、准备活动——宜宾风物知多少
1、抽查学生活动准备情况。
（1）学生小组内自由交流收集到的资料。
导游词作文 篇1 大家好,我是你们本次旅行的导游唐振淇,希望大家此次旅行开心快乐。 秦兵马俑是秦始皇的皇陵陪葬品。秦始皇陵位于今西安市临潼区东约五千米处,它南依骊山,北临渭水,地势险峻,环境优美,陵园规模宏大。
（2）小组长代表小组全班交流收集到的资料。
导游词作文范文一 各位游客，大家好!欢迎来到中国现存最完整、规模最大的皇家园林——颐和园。首先，我们一起来了解美丽的颐和园长廊吧!颐和园的长廊东邀月门，西至石丈亭，全长728米，共273间。
（3）教师引导学生明确家乡的魅力山川，风土人情。
2、教师播放剪辑的有关宜宾的历史名胜、自然风光、特产等视频及图片。
（1）抽生谈谈观看后的感受。
（2）引导学生明确宜宾荣获“中国十大低碳休闲示范城市”称号。
3、教师小结学生交流汇报情况，优美的导游词开头，提出新的活动任务：要当好家乡小导游，该如何向人们介绍家乡。
学生讨论后抽生汇报，导游词50字。
4、教师总结，提出导游活动要求：
（1）自由选择宜宾历史名胜、自然风光、宜宾特产中任意部分或全部进行解说，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍。
导游词作文 篇1 大家好,我是快乐旅行社的穆象海,请大家叫我‘‘穆导’’就好。 今天我们去的地方是远近闻名的泰山。 泰山古称岱宗,它位于山东省东部,华北大平原的东侧,面积426平方公里,海拔1545米,泰山雄伟壮丽,历史悠久,文物众多。
（2）语句要通顺，要有条理，按照一定的顺序介绍。
（3）解说中需要注意语言得体、神态自然、配有恰当的手势等。
（4）活动中将评选最佳导游和文明游客。
三、探究尝试——宜宾风物任解说
1、教师展示长城旅游导游词，引导学生体会如何做一名合格的小导游，导游词作业布置。
2、教师展示家乡特产图片，学生尝试解说。在学生尝试的基础上抽生汇报，教师点拨指导。学生再次尝试后，导游词串词怎么写，教师再抽学生全班交流。
4、学生分小组活动，自选内容进行练习和交流。教师巡回指导，并利用屏幕逐一展示相关图片和视频片段。（背景音乐为《歌唱宜宾》）
四、交流汇报——宜宾魅力醉游客
1、各小组简要汇报分组活动情况。
2、全班交流汇报，师生再次共同陶醉于家乡风物。教师结合学生交流汇报，采取多种形式进行点拨指导、表扬鼓励（如师生点评、生生点评、小组点评等），并完善板书：
山水篇——自然风光令人神往
人文篇——历史名胜名满神州
特产篇——宜宾特产声名远播。
五、总结延伸——灿烂明天共期盼
1、教师用优美的语言小结学生交流情况，并根据学生意见评出最佳导游和文明游客，导游词创作与讲解教案。
2、教师提出延伸要求及希望：下课后跟其他年级学生或学校老师交流，放学回家后跟家长交流，写一篇简短的导游词，并勉励学生认真学习、回报家乡、建设家乡。
3、播放《歌唱宜宾》，师生齐唱，结束活动。
