一. 单项选择题
1. 下面的几组词，加点字读音有误的一项是（）
课间花絮作文1 “叮铃铃——”一阵悦耳的铃声传入同学们的耳朵，于是这课上紧绷着的孩子们个个都舒展开了，眼儿睁得都很有神，从位置上走出去。擦黑板的值日生是十万分的积极，老师刚轻巧地将脚迈出门槛。
A.灌溉（gài）愕然（è） 目眩（xuàn） 锲而不舍（qiè）
B.欺侮（wǚ） 切割（qiē）报酬（chóu）各奔前程（bēn）
C.躯壳（qiào）惩罚（chéng）拱手（gǒng）面面相觑（qǜ）
D.凛冽（liè）蜷局（quón）酿造（niàng）呼啸（xiào）而过
2. 词、句。
(一). 下面句子加点词语使用不正确的一组是（）。
说到课间花絮，我就会想起《课间十分钟》这个节目，在《课间十分钟》里都是演一些高中生在课间的时光，但现在，该上演我在课间时光的故事了。 在小学里的时光里，人们的好奇心是最有疑心的突发点。然而。
A.绿色千岛湖也因名胜古迹而闻名遐迩。
B.哈尔威船长面对惊慌失措的众人，他井然有序，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令。
C.鹰再一次扑掉了成吉思汗手里的杯子，他气急败坏摘下弯弓，仰天向上射去。
D.“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去的想。
3. 《祖父的花园》作者是( )。
A.林海英
B.萧红
C.鲁迅
课间花絮，顾名思义，就是校园内鲜为人知的小片段。果然，一些积淀在“记忆深处”的镜头便开始沉渣泛起……“咚叮……”伴着一阵有节奏的下课铃的响起，沉睡已久的“嬉戏”的气氛渐渐呈现出“轮廓”——“哥们。
(一). 《草原》是现代作家( )的作品。
A.叶圣陶
B.老舍
C.袁鹰
(二). 《猴王出世》这一节表现出的石猴特点是( )。
A.憨厚实诚
B.嫉恶如仇
C.勇敢顽皮
(三). 下面不是三国故事的一项是( )。
A.官渡之战
B.负荆请罪
C.草船借箭
(四). 下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是( )
A.鲁智深—倒拔垂杨柳
B.刘姥姥—进大观园
C.诸葛亮—三顾茅庐
4. 《祖父的花园》作者是（）
A.林海英
B.萧红
C.鲁迅
(一). 《草原》是现代作家（）的作品
A.叶圣陶
B.老舍
C.袁鹰
(二). 《猴王出世》这一节表现出石猴的特点是（）
A.憨厚实诚
B.嫉恶如仇
1课间花絮 光阴似箭，日月如梭，转眼间初中已过一年多，可中学生活使我们饱尝了宿舍到教室到食堂三点往复循环式的单调生活之苦。对于我们这些处身于“苦海”中的中学生而言，我们最向往的是每天有限的课间时刻。
C.勇敢顽皮
(三). 下面不是三国故事的一项是（）
A.官渡之战
B.负荆请罪
C.草船借箭
(四). 下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）
A.鲁智深—倒拔垂杨柳
B.刘姥姥—进大观园
C.诸葛亮—三顾茅庐
5. “ 说说我们的心愿”主题队会正在进行同学们针对丁丁的心愿是做一名船夫议论纷纷。请选择出话说得体的一项（ ）。
A.“做船夫，不够高尚”。
B.“丁丁的愿望太低俗”。
C.“既然是心愿，就应当发自内心，不要说套话”。
D.“小人物也只能选择小事情做为心愿”。
6. 下列句子中词语使用不当的一项是（ ）
A.在古代，龙被看作是至高无上的权力的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。
课间十分钟，我和同学常常在一起做各种各样的游戏。“老鹰捉小鸡”刺激好玩，“摸人游戏”紧张有趣，“悠悠球”花样新颖，“一二三木头人”锻炼了同学们的反应能力。
B.叶公一见真龙，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。
C.总而言之，统而言之，我这辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。
D.我修了鞋，却没带够钱，看着修鞋姑娘，我真是无地之容。
7. 下列词语没有错别字的一组是（ ），课间花絮200字作文初中。
A.妒忌 孕育 忙碌 馋涎欲滴
B.衬衫 惭愧 坚辛 无缘无故
C.决计 欺负 步覆 兴亡盛哀
D.气魄 搏击 崇敬 魂不付体
8. 下面的几组词，加点字读音完全正确的一组是（ ）。
A.生肖（xiào） 供（gòng）奉 呼啸（xiāo） 窥（kuī）视
B.真谛（dì） 娱（yú）乐 勉强（qiǎng） 伴侣（lǚ）
课间花絮作文1 叮铃铃……下课铃声响了,班里浮躁起来。课虽只有十分钟,可老师不罢休,仍占用两分钟,这对“尖子生”来说是如获至宝,而对“后进生”则是度日如年啊!总算下课了,没等老师离开教室,同学们就都起立“说拜拜”了。
C.衣襟（jīn） 沉浸（jìn） 束缚（fù） 沁（qìn）人心脾
D.一缕（lǚ） 耷（dā）拉 躯（qiào）壳 酿（liàng）造
9. 下面的几组词，有错别字的一项是（）
A.书籍 步履 大概 提心掉胆
B.惭愧 艰辛 沉浸 气愤填胸
C.忙碌 添写 威胁 不屑一顾
D.懊悔 干燥 钓鱼 千钧一发
10. 《祖父的花园》作者是（）
A.林海英
B.萧红
C.鲁迅
(一). 《草原》是现代作家（）的作品
A.叶圣陶
B.老舍
C.袁鹰
(二). 《猴王出世》这一节表现出石猴的特点是（）
A.憨厚实诚
1课间花絮 “叮铃铃，叮铃铃!”上课铃声响了!短暂的十分钟过去了，又要开始上课学知识了!一转眼的十分钟，就像刘翔在奔跑。这短暂的十分钟就是这样“越”过了我们!在这十分钟里，唯一只能看一会儿书。
B.嫉恶如仇
C.勇敢顽皮
(三). 下面不是三国故事的一项是（）
A.官渡之战
B.负荆请罪
在不知不觉中，课间生活也平乏无淡起来，当我坐在教室里，抬眼望去，有的同学静静地走出教室，在走廊上悠闲地望及眼前的绿树小草。但凡坐在教室里的同学，不是在专心致志地看书，就是在认真地做作业。
C.草船借箭
(四). 下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）
A.鲁智深—倒拔垂杨柳
B.刘姥姥—进大观园
C.诸葛亮—三顾茅庐
二. 填空题
1. 课文学习与感悟
(一). 《牧童》这首诗中有给人们视觉和听觉感受很美好的诗句：“ ， ”。这样的描写使我们想象到晚归牧童劳作一天后 的心境。
(二). 按原文填空。为设单，果有杨梅。孔 曰：“此是 ”。儿应声答曰：“ 。”
(三). 《将相和》选自汉代史学家司马迁的《 》。文中的“将”是指 ，“和”的意思是 。课文讲述了 、 和 三个小故事。
(四). 《将相和》选自汉代史学家司马迁的《 》。文中的“将”是指 ，“和”的意思是 。课文讲述了 、 和 三个小故事。
(五). 根据课文内容填空季羡林朱生在德国时亲身感受到德国是一个 的国度，家家户户 都开满鲜花，他不由心生感慨：“ ， 。我觉得这是一种境界是颇耐人寻味的。”这一意味深长的哲理告诉我们： 。十、阅读短文，回答问题
2. 把反问句改成陈述句，课间花絮800字作文初三。
(一). 我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
(二). 我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
(三). 周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，课间花絮满分作文，哪有不失败的？
(四). 曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备？
3. 课堂拓展
(一). “ 满纸荒唐言，以课间花絮为题目600字作文，一把辛酸泪”是我国古典名著_____________的开篇语，作者__________，请写出书中你喜欢的两个故事名称______________________________，______________________________________.
(二). 学习了本册课文，我们认识了希腊神话中的英雄__________________，他的英雄行为表现在_____________________、_______________________等方面。你还喜欢古希腊神话中的哪个人物__________________________。
4. 按顺序排列下面的词语
(一). 信件 电报 烽火 计算机网络
(二). 元宵节 春节 中秋节 端午节
(三). 审稿 出版 写作 打印 修改
5. 仿照例句，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀； _________________________________________________________________________.
三. 判断
1. 对下面句子意思豹蓑断，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
(一). “她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。”这句话还可以表达成“看到她那冻肿的手背，我想：她的生活一定充满了及风霜艰辛。”( )
(二). （修鞋姑娘）从“我”的角度叙述故事，《凡卡》到站在他人的角度叙述故事。( )
(三). “……我吓得腿也软了，更跑不快。……我就又哭又叫：‘鹅要吃我了！鹅咬死我了！”等句子表现了作者害怕鹅的心情。( )
(四). 《忆读书》和《走遍天下书为侣》都在写人时抒发了对书的热爱之情，还表达了自己的看法。( )
(五). 叶公好龙这篇历史故事讽刺了那些口头上说爱好某事物，实际上并不是真爱好的人。( )
2. 联系课文对下面句子意思的判断，正确的在括号里面画“√”，错误的画“×”。
(一). 神话是我们喜欢的一种文体。普罗米修斯的故事是我国古代著名的神话故事。（）
(二). 西门豹大智慧背后的思想根源是相信科学。因为相信科学，才有了前面的调查……；因为相信科学，才有了将计就计……；因为相信科学，才有了后面的开渠引水解决水患之道。（）
(三). 《灯光》采用倒叙的手法，从现在的幸福生活下笔，引起对战争时期的回忆。（）
(四). 《幸福在哪里》这个童话故事采用了对比的手法，表现了十年前和十年后三个孩子对幸福、对劳动的思考，认识劳动的意义，从而在智慧的女儿引导下揭示出了幸福的含义。（）
(五). 《登飞来峰》（宋）和王安石和《题西林壁》（宋）苏轼，二者的区别：一是前者抒写个人胸怀抱负；后者谈论普遍认识规律；二是前者正面写登高才能“不畏浮云遮望眼”，后者是反面写“身在此山中”的做法导致“不识庐山真面目”的结果。（）
课间花絮课间欢乐么？我怎么不觉得啊，可作文还得写啊 “叮叮叮……”随着一阵欢快的音乐声，老师收拾好教学用具，说道：“下课！”同学们恭恭敬敬地说完：“谢谢老师！”之后，快乐的课间十分钟便拉开了序幕。
3. 把句子补充完整（1）如果冬天来了，_______________？（2）不积跬步，____________；不积小流_______________。
(一). 选择合适的词语，将序号填在横线上金灿灿的阳光，映照的天空格外的蓝，好似 ___________。到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，______________显得并不十分高远，__________和_________，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。 A.蔚蓝的天 B.浩瀚的天穹 C.透明的蓝宝石 D.湛蓝的海
(二). 缩写句子河道上一只只往来自如的小艇，是威尼斯一道独特、耀眼的风景。 ________________________________________________________
(三). 用关联词把下面的两句话合并成一句话 ①捐出70元钱 ②能帮助非洲的孩子挖一口井 _______________________________________________
4. 课文《冬阳？童年？骆驼队》中作者记忆中的胳驼队每年冬天来。 （ ）
5. 把带点字不正确的读音划掉
(一). 迂 回 (yū yú)
(二). 干 涸 （hé kū)
(三). 骨 髓 （suí suǐ）
(四). 踌 躇 （chú zhù)
四. 古诗词默写
1. 根据意思，补充名言诗句。
(一). 《论语》中有关“角度”的名言：________________________
(二). 悟得“站得高，看得远”的诗句： _____________
(三). 悟得“当局者迷，旁观者清”的诗句：___________________________
(四). 陆游《题书斋联》中有关读书的诗句：________________________
2. ____________________，坐看牵牛织女星。
3. _____________________，天涯若比邻。
4. __________________，夜半钟声到客船。
5. ___________________，却话巴山夜雨时。这两句选自_______________的_____________________________，课间花絮作文600字高一，该诗表达了诗人___________________________________________________________之情，与此类似的诗句还有_______________________，____________________。
五. 论述
1. 综合性学习把同学、老师、父母写给自己的真诚话语汇集起来，既有对自己的鼓励，又有对自己的鞭挞，还有真诚的劝告……这些，将是一笔宝贵的财富，请选择一句写下来。
六. 诗歌鉴赏
1. 叶公好龙
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，课间花絮作文有寓意深刻，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
(一). 给下列加点字注音并解释。窥头于牖_______（ ）施尾于堂_______（ ）
弃而还走_______（ ）凿以写龙_______（ ）
(二). 翻译句子。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
_______________________________________________________________________________.
(三). 请对文中主人公加以劝诫。___________________________________________________________________________________________________.
七. 文言文阅读
1. 郑人买履 （战国）《韩非子》
【原文】郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，课间花絮作文700字初一。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
(一). 给加点字注音并解释字义：
遂不得履（ ）_________
宁信度，无自信也（ ）________
(二). 解释句子的意思：
郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。
篇一：描写关于课间花絮作文 回忆小学的课间生活，有跳橡皮筋、踢毽子、打篮球等，真是精彩无限，但随着时间的流逝，转眼，我们已是初中生了。在不知不觉中，课间生活也平乏无淡起来，当我坐在教室里，抬眼望去。
_______________________________________________________________.
(三). 试写出你从这则寓言故事中得到的启示，课间的花絮350字周记。
______________________________________.
(四). 来自于寓言故事的成语还有很多，再写出这样的两个：____________________、________________________.
八. 阅读
1. 感恩 一直以来，“感恩”在我心中是感谢恩人的概念，“恩人”就是对自己有大恩大德的人。而在美国的一次（遭遇 偶遇）却让我悟出了感恩的另一层意思。 那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在餐厅就餐时，发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我（压抑 按撩）不住心中的好奇，试探着走了过去。得到这些孩子的应允，我坐在了他们旁边。尽管我是个外国人，可他们还是跟我落落大方地攀谈起来。三个孩子中那个戴眼镜的男孩是哥哥，约摸十二三岁。他的妹妹八九岁，而小弟弟才五六岁。从谈话中我了解到，他们正在搬家，新房还未安顿好，因此，他们和母亲暂时住在这家旅馆里。 当我问到他们在做什么时，哥哥回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我疑惑不解，三个小孩一大早起来写感谢信，这是为什么？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！ 我（凑 奏）过去看了一眼他们每人手下的那沓(dá)纸，哥哥在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再仔细看其中的内容，上面写着“草丛里的野花开得好漂亮耶”，“昨天吃的比萨饼真香”，“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”，“老师夸我是个真正的男子汉”之类的简单语句。我心头一震，原来这就是他们写的感谢信呀！它不是专门感谢妈妈给他们什么好吃的，帮了什么忙，而是把许多我们认为是“理所当然”的事，一字一句地记录下来。 啊，我终于明白了，感恩不只是感谢父母的关爱，不只是感谢大恩大德，还应该对天天享受到的一点一滴的美好事物心存感激，并体现在行动中啊！
(一). 用“\”划去括号中使用不当的词语。
(二). 文中摅述“我”心理变化的词语是：（ ）→（ ）→（ ）
(三). 写出第三自然段的主要意思。
(四). 在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。”这感恩的另一层意思指的是什么？请你在文找出答案，用“____”画出来。
(五). 读了《感恩》一文后，请结合自己在生活中的发现和体验，仿照文中孩子们写的“感谢信”的形式和内容再写两句： (l) ___________________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________________
(六). 用一句话写下短文对你的启发：________________________________________________________________________
九. 作文
1. 题目：《课间花絮》
要求：从小到大，我们度过了那么多的课间，请你采撷其中的一个或几个片段，把它写下来，注意：
（1） 角度独特、内容具体、情感真实，要有自己的体验和感悟。
（2） 不少于400字，书写要正确、规范、美观
