【观蒋军晶老师的《游子吟》有感】
…我轻轻读着《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣……”眼前出现的不只有孟郊母亲，更多的是您——妈妈：对我的每一次赞许，每一次皱眉……母爱是多么伟大，我怎能报答呢？我只能好好学习，来报答您对我的养育之情。
游 子 吟 孟 郊 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。每个身边总会环绕着不同的妈妈，自己的妈妈，朋友的妈妈，爸爸的妈妈，妈妈的妈妈，每个时代的妈妈都不一样的特色。
《游子吟》改写作文1 “娘,我回来了!”孟郊在门口一边轻轻地扣门,一边从小窗户看母亲在做什么。只见母亲凑在油灯前,拿着件衣服正在一针一线仔仔细细地缝啊缝,缝一会儿还用力拉一拉,确认给儿子缝的衣服是不是结实。
唐代诗人孟郊的《游子吟》，千百年来一直脍炙人口。这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。“慈母手中线，游子身上衣”描绘的是“慈母缝衣”的普通场景。诗人用朴质流畅、富有深情的笔触，表现出了母亲的爱子之情。
7月4日，学校组织参加了“和美课堂”学习。我们观看了许多特级教师的讲课，其中，蒋军晶老师的《游子吟》以及他的讲座《又记得又晓得一一小学古诗群文阅读》，给我留下了深刻的印象，并深受启发，游子吟描写母亲的作文。
慈母手中线,游子身上装。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报患上春季晖”。唐朝骚人孟郊,经历屡次坎坷,穷苦恼发愁,而母亲的笑颜却时刻令他梦萦魂牵。在他获悉母亲未来的时辰,掩不住脸上的笑颜,按不住心中的欣忭。
蒋军晶老师清晰的教学思路，新颖的教学方法，风趣的教学语言，引领学生步步深入文本，深入作者内心。特别是对《游子吟》中画面描写的深入分析，让人眼前一亮，对诗人身世和写作背景的拓展，让学生对这首诗的情感领悟更透彻，游子吟的作者是谁写的。我也像学生一样被这样的别样的语文课堂深深吸引了。这才明白，以游子吟为主题的作文，古诗文原来可以这样上。
《游子吟》改写作文1 在一间简陋的草屋里,一位母亲在为儿子缝着衣服。 慈爱的母亲飞针走线,为即将远行的—孟郊赶制衣衫,针脚细密缝得结结实实。这时月光朦胧地照进窗子里,母亲担忧地说:“你这次外出还不知何时归来。
之后我听了蒋军晶老师的说课和讲座，他的《又记得又晓得一一小学古诗群文阅读，我深深地被他的博学所折服，让我深刻的认识到了什么叫老师必须得有一桶水。
蒋老师虽已不再年轻，但是他仍奋战在指导教学的第一线，回想自己的教学成长历程，以游子吟开头的作文，真是汗颜啊！
(1)仔细阅读下面材料,根据材料内容,结合生活实际,自拟题目,写一篇作文。①慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!(孟郊《游子吟》)②中央电视台有一则公益广告:一位孝顺的媳妇工作一天后。
在这个破旧的小屋里，破布遮挡着没有玻璃的窗户，透着微弱的灯光，屋里灯光昏暗，一位白发苍苍的老母亲正为出门远游的孟郊缝补衣服。只见她从筐里拿出针线，左手捏着针，右手拿着线，不时用针理了理白发。
远方的游子，触到母亲的暖风了吗?远方的游子，闻到母亲的味道了吗? ——题记 慈母手中线，游子身上衣。天，才微微亮。你就要走了，身上穿的，是昨晚我一针一线缝制好的衣裳，你说有了这衣裳，到哪里。
第一，环境优于蒋老师很多，但没有严格要求自己在教学上历练自己；
第二，根据游子吟写作文，教学技能上，围绕游子吟来写作文。没有像蒋老师一样做有心人，精心研读教学技能，教育理论不厚实；
第三，反思自己的教学不够及时，游子吟续写作文，没有课有所进，日有所长。在今后的教学路上还要不断努力。
