一、2023年高考作文趋势预测
任务驱动型作文写作最早是2015年高考语文作文新出现的题型。该类型作文旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。任务驱动型作文要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文。
下面，由全国乙卷作文的命题轨迹，我们来看一下高考作文的命题趋势。
首先回顾一下全国乙卷近年来的作文题目：
任务驱动型作文？有这5个特性，让你快速掌握高考语文作文新题型。1、指令性 指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对行更强。作文导向十分清晰。
①2015年，通过女儿举报老爸“高速路开车打电话”一事，引导考生思考规则、敬畏等问题，要求写一封信，第一次出现了任务驱动型作文。
任务驱动型材料作文，是2015年全国高考语文新课标试卷中新出现的作文题型。“任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开老师的文章《注重题型设计，强化教育功能――2015年高考作文的特点及相关问题的解读》。
②2016年，通过漫画“分数不同奖惩不同”直击教育问题，形式上是传统漫画材料作文。
③2017年，用“中国关键词”给外国青年介绍新中国，引导考生关注当下，注重文化传承，形式上是任务驱动型作文，文体方面虽无明确要求，但相较而言，较适合书信体。
④2018年，要求“世纪宝宝”写给18年后的考生，高考语文任务驱动型作文十篇，引导考生关注时事，关注改革发展，形式上以新材料作文为主，辅以任务驱动型作文，高考语文材料作文和任务驱动，文体方面虽无明确要求，但相较而言，较适合书信体。
⑤2019年“热爱劳动，从我做起”演讲稿，引导落实五育并举，全面发展，以新材料作文为主，辅以任务驱动型作文。
“任务驱动型作文”的提法,来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》,在文章里,作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点。
⑥2020年是“管鲍之交”发言稿，以传统材料作文为主，辅以任务驱动型作文。
一、关于任务驱动型作文题的认识 任务驱动型作文写作是从2015年高考开始，语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文。
⑦2021年是“当代青年，追求理想”，没有应用文体方面的要求。
⑧2022年以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，提供的背景材料是“北京·双奥之城”，继2017年“中国关键词”、2018年“世纪宝宝”之后，再次出现宏大的家国主题。
从命题思想趋势上看，主要考查考生的社会主义核心价值观：有较为宏大的主题，如家国情怀、中国梦、教育等，彰显大国精神，引导考生关注社会发展；有较为常态的主题，如敬畏、劳动、宽容、知人识才、追求理想等，考查考生的素养修为，体现了以人为本的价值理念。
高考“任务驱动型”材料作文写作技巧 先看看任务型作文题及解说：1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新。
从命题形式趋势上看，2015年全国Ⅰ卷（后称全国乙卷）融入了应用文写作的元素，要求采用书信写作这一形式，开启了任务驱动型作文；2016年回归传统作文；2017-2019年则是以任务驱动型作文为主，应用文体较为鲜明；2020年属于传统与任务相结合的命题方式，偏重于传统材料作文，任务情境相对弱化；2021年的考题一去连续多年的应用文体方面的要求，属于传统与任务相结合的命题方式，与2020年一样，偏重于传统材料作文，任务情境弱化；2022年继续弱化情境任务，呈现出主题类材料作文类型。
无论是教育部考试中心还是省市自主命题，其命题思想和形式与全国乙卷保持高度一致的同时，另外还都呈现出了鲜明的思辨色彩，比如2021年作文题：全国甲卷“可为与有为”，全国新高考Ⅰ卷“强弱之变”，全国新高考Ⅱ卷“写人与做人”，上海卷“时间与价值”，浙江卷“得与失”等。而2022年作文题思辨色彩仍然鲜明（见上文“2022年高考作文试题评析”）。故而，近年作文非常注重考查考生的理性思维能力，可以预见2023年的作文题仍会延续这个特点，高考语文任务驱动型作文素材。
由此可见，近年来的作文命题思想上呈现出“宏大主题-个人素养”兼顾的趋势，并注重考查理性思维能力，高中语文任务驱动作文，命题形式上呈现出由任务驱动型回归传统材料作文的趋势。
二、2023年高考作文备考建议
（一）重视材料作文，夯实议论文写作
近年来作文命题形式上有回归传统材料作文的趋势，故而2023年作文备考应重视材料作文的练习，尤其是议论文写作训练，应稳扎稳打，夯实写作基础。具体表现在审题时要抓住材料的关键语句，理清材料的逻辑关系，找准材料的最佳立意，平常练习时要注重议论文本论部分的内在逻辑，同时提升议论文的语言表达能力，注重议论文的基础写作训练，循序渐进，语文任务驱动型作文怎么写，逐步夯实议论文写作。
首先我们需要对于任务型驱动材料进行解读。并且将做一段材料进行压缩或者部分摘抄，在第一段中多多少少，引用材料文字。做到与材料高度相关。文中段落可以利用初中所学议论文的方式进行分论点的排比布置。举个例子。
（二）关注情境任务，不可掉以轻心
1 首先看清作文题目，针对材料提问题，找准题目中主要有什么人物，就事论事。切记不可面面俱到，只从一个角度切入并且说透即可。例如；阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。几个同学聚在一起谈论传家宝。
近年来，从作文命题形式上而言，明显弱化了情境任务。但2023年作文备考，建议还是应适当关注情境类作文，不可大意。因为退一步讲，写作中弱化了情境任务，高中任务驱动型作文写作指导，但极可能在语用题中有所体现，故这一块不可放松。无论写作类型如何变化，情境式应用文体都是一个重点，挖掘显性和隐性两个层面的任务，将之分解为多个维度，如具体情境、写作身份对象、内容要求、文体要求等，提高写作任务的完成度。对此，仍要适当练习，熟练掌握。
这就是“任务驱动型材料作文”，将出现在2016年国内绝大多数地区的高考语文试卷中，分区改革后的辽宁考生将注定面临这种命题的挑战。这种作文无法宿构、套作，如果没有正确的认知，没有系统的强化训练，后果不堪设想。
（三）聚焦社会热点，培养家国情怀
近年来的作文命题思想上而言，经常出现宏大的作文主题，并聚焦于社会热点，故而2023年作文备考，应一如既往地关注各类热点问题，高中语文驱动型作文，两耳须闻窗外事，能够阐述自我看法，提升担当意识，增强自身素养。很多时候，高一的任务驱动型作文，我们要关注新闻的纵向发展，也要关注其横向联系，从中找出内在的规律，分析社会热点背后的故事，积累热点素材，培养家国情怀，传承中国精神。
（四）多多感悟思考，提升核心素养
近年来的作文命题思想上呈现出“宏大主题-个人素养”兼顾的趋势，并经常会提醒考生要“结合自身经历，谈谈你的感悟与思考”。由此可见，2023年作文备考应特别关注个人素养方面的提升，具体来说个人素养就是指中国学生发展核心素养，应从文化基础、自主发展和社会参与等三大方向入手，进行针对性地提升和发展，培养全面发展的新时代青年，同时在平常的备考学习中，要多多去感悟生活，进行深层次思索，对事物有着正确的观点和看法。
（五）培养理性思维，强化逻辑训练
考查考生的理性思辨能力，是近年高考作文命题的明显趋势，因此，培养学生的理性思维，增强思辨能力，这是2023年作文备考不可或缺的内容。应在平常的写作练习中，深入思考，仔细辨别，而不是简单、片面地看问题。比如通过对是与非、成与败、美与丑、善与恶、感情与理智、理想与现实、自由与限制等关系的理性思索，来增加文章的深度。这就要引导学生熟悉几种哲学原理：（1）联系的观点。（2）发展的观点。（3）一分为二的观点。（4）对立统一的观点。（5）“临界”的观点。
通俗地讲，就是比新材料作文写作多了具体任务(要求)的作文题型。它与新材料作文并不矛盾、对立，它是新材料作文题型的一种拓展、变式。它与新材料作文唯一的不同就是多了些具体写作任务(要求)而已。
（六）坚持课外阅读，传承优秀文化
高考作文越来越注重对中国传统文化的考查。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有坚持阅读，尤其是对传统文化经典的阅读，回归文化源头，从经典中汲取正能量，才能真正地实现高考“立德树人”的目标。由此，方能逐步提升考生的人生格局、家国情怀，真正落实对中国优秀传统文化的传承与发展。
扬雄云：“奠而后发，发必中矣。”意思是，做好了一切准备后再发射， 那么只要发射，一定会射中。同理，只要我们在备考过程中做好了充分准备，在高考的战场上弯弓搭箭之时，定可百发百中！
