在学生的学习中，写作文对学生来说是一项很重要的能力，不仅在各种升学考试中需要学生拥有较高的作文分数，还需要学生未来的发展中有良好的写作能力。
安徽省高考作文：“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。2010年湖南省高考语文的作文题目为《早》。湖南高考作文：以“早”为题。
不同于小学生写出来的作文，高中生的作文拥有更深刻的意境，深种荷花浅种稻作文题目，在作文中也会表达出自己想要通过作文想要阐述的想法，因此每年高考中的高分作文都值得学生的审阅，而想要在高考中写出高分作文并不是那么容易的事，不仅需要灵感，更需要学生有自己的想法。
描写荷花作文 篇1 说起荷花,还是昆明大观楼公园荷塘里的好。 塘里的荷花一片连一片,不管是下雨还是天晴,它总是那样翠绿欲滴。荷叶像一把漂亮的大玉伞,伞下深绿色的茎像这把伞的骨架。
安徽满分作文《不深不浅种荷花》，文笔让人头皮发麻，开篇就出彩
题目是：“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。“交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
作品名称：吴兴杂诗 创作年代：清代 作者：阮元 作品体裁：七言诗 [编辑本段]作品原文 吴兴杂诗（1） 交流四水抱城斜，（2） 散作千溪遍万家。（3） 深处种菱浅种稻。
每年高考作文中都有很多潜在的作文立意，种荷花的过程的作文，如果学生能在试卷立意的基础上写出更有深度的作文，往往能让学生在考试中获得更高的分数。
在学生的作文中，从简单的种植当中领悟出了人生的道理，不深不浅种荷花理论联系实际，虽然种植樱花失败了，却能在这件事中意识到，并非是越好的东西，不深不浅种荷花高考作文立意，越能给花朵更好的成长环境，而是给与花朵更合适的成长条件，才能让学生成长更好的花卉，这和学生培养自身有异曲同工之妙。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 ”头两句刻画的是河流水系的分形特征，“散作”就是分散的意思，从环抱吴兴城的四水沿河上溯，不断分叉而形成千溪万流，水系的分形造就了居民点分布的分形。
同时在文章的后面也采用了反面教材，让学生意识到，即便是再好的条件，如果不适合，也有可能让一个人才最终凋零，因此想要获得更好的发展，合适的才是最好的。
荷花的特点作文2 荷花的作文 (一) 我爱荷花,我爱她的美丽,我爱她的真情。 满池的荷花,满池的碧水、满池的碧叶映衬着,她们不就像一个个独站高阁看风景的白衣素女。你看她们的脸,不搽粉黛,自然白净,就像暖玉一样。
高中学生的作文往往能在考试中展现非常大的影响，如果学生能有好的写作能力，不仅在语文考试中会有好成绩，在英语，历史，政治，只要需要学生用到文本表达的题目都能有分数提升，因此很多家长都会将目光放在学生的作文水平上。
古人诗云：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这便深谙为人之道。何处种菱何处种稻与如何摆放我们的心灵原本是一个道理。大时代的喧哗与骚动原本与你无干，你只养一池心莲，自守一树清凉，便自得其所。
高考生想要高分作文，除了写作技巧，不深不浅种荷花的哲理，还需要有好结构
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深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 ”头两句刻画的是河流水系的分形特征，“散作”就是分散的意思，从环抱吴兴城的四水沿河上溯，不断分叉而形成千溪万流，水系的分形造就了居民点分布的分形。
很多老师和家长在看到学生作文分数不高时 都会下意识的认为是学生在锻炼作文时有所懈怠才造成的，但实际上想要提高学生的作文分数和作文水平，并非是一朝一夕可以练成的，学生掌握了一定的写作水平，也不见得能够在写作时有更高的分数。
而想要提高学生的作文分数，自己需要一定的写作技巧，更需要一定的思想深度，尤其是在高考当中，学生的作文有多大的感染力，会直接决定着学生的分数有多高，因此家长在培养学生的写作能力时 不仅要让学生学会良好的写作技巧 还需要让学生学会写作结构 在结构中填充自己的思想内容，这样在高考时学生也能获得更高的作业分数。
《深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花》我一看到这个材料，就知道高考命题的老师脑子进水了，并且不是一般的水，是交流四水，不是抱城斜，而是抱着我们全省千万万的考生。考语文写作文，不是考政治。
好作文能让学生在考试中获得更大优势，但想要培养出较好的写作水平，并不仅仅是大量练习就能锻炼出来的，还需要学生在小学阶段，在综合能力上有更大幅度的提升，因此家长不要让学生将全部的精力放在课业上，否则只会让学生的学习能力越来越差。
作文不仅在于练习，更重要的是学生的写作思维
很多家长会以为只要学生在平时的学习中勤加练习，就能在作文分数上有更高的提升，但实际上和数学一样，不深不浅种荷花是哪一年高考，语文作文也是一个需要天赋才能有更好表现的课程，想让学生提高自己的写作能力 家长就需要不断培养学生在表达自我时的表达思维，这样在写作文时 脑海中才能有更系统的写作套路以及表达想法，学生的作文提升来说有更大的用处。
其实在学生锻炼写作技巧的过程当中，可以映射到各科的学习，学习并不只是知识的获取，更是学习能力的提升，因此在中小学阶段，家长要将更多精力花费在学生的能力提升，不深不浅种荷花全诗，而非成绩，满分作文。
真正较好的学习能力并非是耗费时间，而好的作文能力也不是大量练习，而是学生在成长过程中的能力锻炼，这需要家长将干更多时间放在陪伴学生的学习上，引导学生将好奇心，等各种探索精神放在更正确的方向上，就有机会帮助学生写出更好的作文。
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